一堂有趣的課作文彙編15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的一堂有趣的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的課作文1
一次作文課，大家來到教室，老師告訴我們這節是一堂有趣的實驗課，大家聽了很高興，教室裏全是笑聲。
老師準備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。
老師說：“這節課做的實驗是把雞蛋放入鹽水中，看它會不會浮起來？”大家都說會。老師說：“那我們就來試一試吧！”
老師先在準備好的杯子裏倒大半杯的清澈的自來水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯裏，結果雞蛋很懶，一進入水杯就沉到水底睡覺去了，大家都很失望，說道：“它好懶呀！”
老師又說：“那我們給裏面加點鹽吧，看看它會不會浮起來？”老師給裏面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說：“我就不起來，就不起來，我看你怎麼樣？”然後老師又攪了一下，這時候，它在裏面開始轉圈圈，好像在跑步，而且是很不情願地在跑步，老師把木棒從水裏取出來了以後，它又跑到水裏睡覺去了。
老師說：“它太淘氣了，已經加了六勺鹽進去了。”大家有的說：“可能是水加多了鹽放少了。”還有的說：“可能是雞蛋壞了。”
老師又給裏面加了五勺鹽，這時它慢慢地游上來，大家說：“哇，它浮起來了。”它探出了它圓圓的'小腦袋，它看來非常的不服氣，好像說：“我怎麼會浮起來呢？”老師又讓我們看了一下。
一個同學用手指點了一下雞蛋說：“你下去呀，怎麼不下去睡覺了呀？”
老師又給我們說了一下原理，是因爲鹽能加大水的浮力，所以雞蛋纔會浮起來。
這堂課真是太有趣了，我們以後要多觀察生活啊！
一堂有趣的課作文2
“哈哈哈…… ”一陣陣歡笑聲從我們教室裏傳出。有什麼高興事?告訴你，於老師正在和我們玩“趣味連連看”。
4月份的一節語文課，於老師說：“咱們玩個遊戲，好不好?”“好!”同學們高興極了。接着，老師擡手寫了遊戲的名字：“趣味連連看”。
於老師說：“拿三張紙片，分別寫上自己的名字、在什麼地方、在幹什麼，寫好交上來。”我們拿出紙和筆，不一會兒就將紙條交給了老師。
“下面進行第二步——拼句，王啓魯、王安、郭長興，你們一人隨便抽一張紙條，組成一句話，念給大家聽聽。”
王啓魯他們一人抽了一張，老師接過去，念道：“趙文菲在喜鵲廣場睡覺!”“哈哈哈…… ”大家笑成了一團。這下可好了，很多人都“出場”了，別提多好玩了!“王啓魯在日本跳舞” 、“李欣靜在海底玩電腦” 、“郭明龍在火山烤羊肉串” ……笑得我們東倒西歪。下面兩個更好笑：“張亞星在火山遛狗” 、“鄭欣悅在鬼屋抽菸”。聽老師讀完，我們笑的更厲害了。張亞星去哪也不能去火山遛狗啊，別說她自己都熱暈了，狗也該熱死了!再說鄭欣悅，她那麼文靜，連鬼屋也不敢進，就別說在鬼屋裏抽菸了!讀到這裏，連老師也忍不住笑。
同學們，你們看了這篇文章，一定把肚子笑破了吧?如果你覺得好玩的話，也玩玩吧!
這個遊戲真有趣!它既使我明白了一個句子主謂賓搭配不當會鬧出笑話的`道理，又增添了我學習語文的興趣。
一堂有趣的課作文3
“哈哈哈…… 從作文班的教室裏傳出了陣陣歡樂的笑聲 ，想知道我們在幹什麼嗎 ？悄悄告訴你吧 ！我們在玩畫鼻子的遊戲呢 ！畫鼻子 ？哈哈 ！就知道你沒聽說過。我來給你介紹一下吧。首先 ，在黑板上畫一個人的臉 ，有鼻子有嘴有耳朵 ，但沒有鼻子；然後 ，給一名玩者矇住眼睛 ，讓他原地轉三圈；最後 ，這名玩者要在人臉上畫鼻子 ，位置畫正確者贏。瞧 ！我們班第一個上場的是張文超 ，老師用紅領巾在他臉上左轉一圈 ，右轉一圈 ，再左轉一圈 ，哇 ！五花大綁了。快跌倒了 ！
老師急忙扶住了。張文超在別人的幫助下 ，這兒摸摸 ，那兒摸摸 ，走到黑板前了。他拿着粉筆 唰 一下 ，畫了一個鼻子。哈哈哈 ！同學們一個個笑得上氣不接下氣。有的睡到地下 ，捂着肚子 ，滾來滾去；有的爬在桌子上 ，一邊笑還一邊敲桌子；還有的猛打胸口 ，彷彿整個人都軟了。我仔細一看 ，哈哈 ！原來他把鼻子畫在了耳朵處 ！接下來 ，上場的是我。我先轉了三圈 ，再摸了摸黑板的邊緣 ，估摸了一下 ，就這裏了。於是 ，下定決心 ，輕輕一畫。
立刻 ，全場再次爆笑。我伸手去掉紅領巾一看 ，啊……我呆了 ，什麼嘛 ，我竟然畫在了嘴上 ，真喪氣 ！下一個是小星星上場了。他可是一個重量級選手 ，你看 ，老師拿紅領巾都綁不住他的大頭 ，這可怎麼辦 ？幸好 ，有一條長的'紗巾。他摸了一下黑板 ，便開始畫了 ，這回的笑聲更大了 ，差點把房頂掀翻了 ：他把鼻子直接畫在了臉外面。時間過得可真快 ，轉眼間下課了 ，我們的遊戲也結束了 ，同學們只好戀戀不捨地離開了教室。
一堂有趣的課作文4
在一個寧靜的教室裏，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。
只聽餘老師說：“來，左邊爲張三隊，右邊爲李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B。”
老師又說：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由A隊員說口號做動作。”只見A隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭髮說：“看你這麼瘦小，退下去吧！”A同學們不甘示弱地說：“那可不一定。”
說着兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩隻手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學手一用力，A同學的手向右大概歪了45°，A同學拼命向左掰，最後B同學再猛一用力A同學的手倒下了，“第一回合B同學勝！”只聽老師宣佈，接着老師說：“第二回合開始！”這次兩隻手死死地抓住，B同學用力用力再用力，把A同學的手掰到了35°A同學的手青筋暴露，最後堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的.同學都自動組成了啦啦隊分別爲他們助威加油，老師鼓勵他們說：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接着進行第三回合，A、B同學兩手再次緊緊握住，兩隻腳好像更牢的粘住地面，B同學手一用力，A同學的身子一扭，頂住了這一擊，B同學再次用了全身的力氣，一下子把A同學給擊敗了！“B同學勝出！”老師最後宣佈。
從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！
一堂有趣的課作文5
今天下午，我們上了一節有趣的課。同學們早早地來到了教室，唯獨老師遲遲沒來。兩點半到了，一陣匆忙的腳步聲傳入了我們的耳中——老師來了。老師看看時間說道：“還好，還好沒遲到。”我們這節有趣的課堂也要開始了。
老師先看了看我們，接着給我們每人一張白紙，然後坐了下來，用她那雙炯炯有神的`眼睛掃視着我們。我們拿着紙，等待老師的指令，誰知道幾分鐘過去了，老師一句話也沒說，仍是似笑非笑地看着我們。這時我們像丈二和尚——摸不着頭腦，老師發給我們這白紙有什麼用意？我猜想：老師會不會不教語文了，想教我們畫畫當美術老師吧，還是要讓我們上面默寫古詩、課文，抑或這張紙有什麼奧妙讓我們找出來……
正當我們一頭霧水時，老師站了起來說道：“現在請大家撕紙。”老師平時不是讓我們節約用紙嗎？今天怎麼能讓我們撕紙呢？此時的我完全搞不明白。“嘶、嘶、嘶……”看着大家撕得那麼歡，我也就跟着撕起來。正當我們撕得歡的時候，老師突然說道：“大家都撕好了吧，現在把你們撕的紙都拼起來吧！”當大家聽完後，臉上頓時晴轉陰，看着眼前的一堆碎紙片，一個個都變成了苦瓜臉。而這時，旁邊傳來了一聲得意的笑聲，原來有一名男同學只把紙撕成了兩半，很快就拼起來了。瞧他幸災樂禍的樣子，我們都恨不得把他那張紙拿來撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再擡頭看看老師那笑意更深了。可此時我感覺到的不是老師笑中的和善，而是得逞後不懷好意的“壞笑。”
做事都要三思而後行呀！老師的心思你永遠都猜不到！
一堂有趣的課作文6
只聽“吱”的一聲，老師從門外走了進來，滿臉笑容地對我們說：“我們來一個遊戲吧！”我們都猜測道：太陽是從西邊出來了嗎？老師怎麼會在上課時間帶我們玩遊戲呢？正當我們滿臉疑惑時，老師對我們說：“我們的遊戲叫泡泡糖，遊戲人數是單數，當我說到了泡泡糖，你們就說要粘哪裏，我就會說出一個身體部位，臺上的同學就要用自己的那個部位碰到別人的.那個部位，如果有一個人沒有碰到，那個人就淘汰。”
說完，緊接着老師選好了參加遊戲的同學，其中就包括我，我高興地跑上講臺，就看見了我的好朋友曹文博，我準備跟他合作，他同意了。第一輪開始，老師說：“泡泡糖！”同學們異口同聲地說：“粘哪裏？”老師喊：“粘鼻子！”三組同學迅速鼻尖碰鼻尖了，只有一位同學沒有同伴，被淘汰了。接下來的兩輪有兩位同學陸續被淘汰掉了。
到了第四輪，老師也參與了進來，老師說：“胸！”只見老師向曹文博衝去，拉住他的手，胸一挺，幸好我跑得快，阻止了老師，打成了平局。
下一輪老師再次參與進來，老師說：“嘴！”我不管三七二十一衝向曹文博，他趕緊用手捂住嘴，我和曹文博來了一個親密接觸，整個班級沸騰了，同學們有的笑得前俯後仰，有的捧腹大笑，還有的甚至拍起了桌子。老師一邊笑一邊走過來說：“這一次兩方打成了平局，大家的反應真是太快了。”
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，但卻永遠留在我童年的記憶中。
一堂有趣的課作文7
今天，張老師一走進來就嚴肅地說：“今天上課積極動腦，我給你們請了個老師，還要跟別班比一比。”教室裏頓時炸開了，大家七嘴八舌的討論着，我也想知道誰給我們教課，就和別人竊竊私語。
到底是誰給我們教課呢？費老師？我們又和哪個班比呢？六（5）班嗎？我們心裏充滿了疑惑，就這樣，我帶着千千萬萬個大問號走上了四樓會議室，經過六（5）班門口，瞧那兒一點動靜也沒有，同學們扭成一團，沒見他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會是哪個班呢？我納悶極了。
一走進四樓會議室，彷彿一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終於現身了，原來是和屏幕上的同學們比，聽他們老師講得課，一開始，我的興致並不高，但一直到屏幕上的老師說起立時，我們和屏幕上的同學一起起立時，我就感覺這堂課不一般了。
屏幕上的老師將得聲情並茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悅耳的甜美的聲音中。屏幕中的同學——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡簡單單，樸樸素素，彷彿一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學們，各個目不轉睛地盯着屏幕，就連平日開小差的李成溪，也聚精會神地看着，一篇生動感人的《大江保衛戰》在屏幕中的老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字裏行間中，體會出了人民子弟兵的英勇不屈，我放聲朗讀，爲洪水死去的人哀悼，爲解放軍們歡呼。教室裏靜得很，大家都沉醉在着場面中，腦海裏出現瞭解放軍叔叔們勇往直前的場面。這種意境是屏幕中的'老師帶給我們的。
40分鐘很快就過去了我們會銘記着頑強的人民子弟兵，更會銘記着看的見，摸不着的汪老師。
一堂有趣的課作文8
“鈴，鈴，鈴……”上課玲響了，這節課是科學課，老師邁着穩重的腳步走進教室。
一個同學和我小聲地在座位上靠着耳朵說：“老師是要幹什麼呀？”
“我也不知道啊。”正當我和同學嘀咕時，發現教室異常的安靜，我們迅速擡起頭來，發現老師正直勾勾地看着我們。
老師一拍桌子，震得桌子上面的課本都掉了下來，他說了一句：“你們給我站起來！”我們不敢違抗老師的命令，只好站了起來，但我太着急了，隨着“咚”的一聲，我的椅子翻了過來。同學們哈哈大笑，老師這時纔開始上課。
老師從自己的口袋裏掏出一個土豆和兩根細長的吸管，像我那樣笨手笨腳。擺弄了半天，老師站起來時，往後一仰，還摔了一跤，發出“咚，哐當，哐當”的聲音，把同學們給嚇了一跳。
“呀。老師不要緊吧？”
“老師肯定沒事……”老師慢慢地站起來，開始了實驗，老師用左手一按，土豆就被固定住了。他又用右手吧吸管平平的`一端按住，對着土豆就是使勁一插，結果插歪了。可是，沒有一個同學敢笑，私底下，你看看我，我看看你，然後又接着看老師。只見老師又使勁一插，正好插進土豆裏，這個實驗成功了。
雖然下課後，我並不記得實驗的意義，但上課時發生的有趣的事，我一直忘不了。想想都好笑。
一堂有趣的課作文9
“耶耶耶！要去微機室上課了！”我嘴裏不斷地傳出這樣的聲音。
我帶着同學們興奮地“闖進”了微機室的大門，穿上了鞋套，坐在自己的座位上，靜靜地等待着微機老師的到來。
老師來了，我們翻開書，打開電腦，找到打字軟件。老師正在控制我們的電腦，演示着怎麼打字，我看見電腦被控制了，心裏很不爽。於是我便開始狂按鼠標，狂按鍵盤。忽然，顯示屏彈出一個軟件，問我要不要不受控制，我毫不猶豫的選擇了“確定”。果然，別的同學的電腦受了控制，只得服從命令，心裏很不爽，但又無能爲力。而我可不一樣，我的電腦不受老師的控制，只有受別人的羨慕。我可高興了，在電腦裏畫了一個我自己，他身上正披着披風，手裏拿着金箍棒，嘴裏抽着頭，穿着無敵鎧甲，腳上穿着飛速鞋，長着一對大翅膀，開着宇宙飛船，上面還刻着：“譚卓號”，譚卓是老大，譚卓是超人，譚卓是英雄······耶耶耶！我得意洋洋地望着我的“傑作”，心裏十二分的高興。
然後我又準備畫一個變形金剛“譚卓號”和一隻大花貓。正當我畫得起勁時，老師神不知鬼不覺地來到我的座位旁，看着我的.“傑作”，當着全班同學們的面狠狠地批評了我一頓，批評我上課沒有聽講，亂塗亂畫。就這樣，我這一幅偉大的“作品”被老師給“打回家了”。
不過，這真是一堂有趣而難忘的課啊！
一堂有趣的課作文10
漢字像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；漢字像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地走了進來，“今天這節課，我們來玩有關漢字的遊戲。”老師和藹地說。同學們一聽要玩遊戲，都高興地手舞足蹈，大聲地說：“我要玩，我要玩！”
第一關是猜字謎，老師在大屏幕上放出第一個字謎，是“一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站着想一想。”全班同學個個都絞盡腦汁地在想。我靈機一動，“一點一橫長，就是一點加上一橫，另一個是兩點一橫長，就是兩點加上一橫，那不就是‘立’嗎？”我馬上把手舉得高高的，一瞬間，全班同學的目光齊刷刷地向我投來，“羅鈺澤”老師點了我。我說出我的答案，老師說：“太棒了！”我心裏樂開了花。
到了第二關，這關是畫謎關，第一個圖畫是一個人靠在一棵樹上，因爲這個實在太簡單了，同學們異口同聲地回答說是“休”字。第二個圖是一根竹竿立在地上，地上還有影子，這下可把我們給難住了，但是，只過了一分鐘，就有同學舉起了手，然後老師就點了他。他說：“是立竿見影。”老師說：“很好。”我恍然大悟，我怎麼就沒想到呢！雖然這次我沒全部猜出來，但我相信只要用心學習，再接再厲，下次我一定能取得勝利的。這堂有關漢字的遊戲課可真是太有趣了！
漢字的文化博大精深，每個字每個句子都有一個動人的故事。我們每天都在漢字的.海洋裏遨遊，那妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育我成長，鏗鏘有力的語句激勵我的鬥志。只要我們多瞭解漢字，用心去體驗就能得到知識與財富。
一堂有趣的課作文11
今天下午，天空下着毛毛細雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因爲我要去博達補習作文啦。
我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的海洋。隨着鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內容是找硬幣。
找硬幣開始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓着背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視着地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發現任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最後，低着頭回到了座位。
接着上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收穫也沒有。同學們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶裏！”張蕾聽了同學們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發現垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見裏面還有一個紙團，也許是她以爲不可能在裏面的緣故吧！看都沒看仔細就扔了。看着她那副心不在焉的樣子，料她也找不到了。接着老師請了我們班的紀律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛扔下的那個紙團，撿起來，再打開紙，“噔噔噔噔”硬幣出來了，她興奮的`把硬幣舉得高高的，真像個魔術師。下面的同學高興地爲她鼓起掌來。
看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結合作、細心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結，才能把事情辦好。
一堂有趣的課作文12
今天，又到了我最期待的時刻，因爲我要去上我最喜歡的課——未來工程師。
外面雖然下着大雨，可一點也沒有影響我上課的心情。我催着媽媽快點帶我去少年宮，一邊拉着她的手，一邊飛快地向車子跑去。
來到少年宮，我急匆匆地跑進教室，裏面空無一人，我找了個位子坐下，靜靜地等待着老師和同學們的到來。
不一會兒，同學們陸陸續續地來了，老師也來了。正式上課後，老師大致地介紹了一下製作的過程，就讓我們自己動手創作。
我拿到手的是一個透明的、長方形的大袋子，裏面放着長短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來。首先把棒子搭成一個三角形的形狀，再費力地用牛皮筋把各個角捆住，然後每個角上插進去一根棍子，最後在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終於，一個完整的金字塔形狀的架子展現在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過來看，還分享給同學們看。接着我又用剩下的材料做了一個可以放東西的立體正方形，老師說這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的`重量。
這真是一堂有趣、生動的課，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們學到了很多知識。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。”
一堂有趣的課作文13
眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？不管怎樣，現在全班都得聽我的。”我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺。踱到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的`拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是陳老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是陳老師！我轉過身對着教室興奮地大聲叫：“陳老師來了！”教室裏一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了有節奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！” 我在座位上坐下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書、回答問題聲音要小一點兒。”然後又加了一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看—大家挺胸收腹，筆直端莊地坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，陳老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，說我們很傲事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
一堂有趣的課作文14
轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等着我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的`說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裏抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑着，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裏不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以爲他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裏鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
一堂有趣的課作文15
“哈哈哈……”從作文班的教室裏傳出了陣陣歡樂的笑聲，想知道我們在幹什麼嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩畫鼻子的遊戲呢！
畫鼻子？哈哈！就知道你沒聽說過。我來給你介紹一下吧。首先，在黑板上畫一個人的臉，有鼻子有嘴有耳朵，但沒有鼻子；然後，給一名玩者矇住眼睛，讓他原地轉三圈；最後，這名玩者要在人臉上畫鼻子，位置畫正確者贏。
瞧！我們班第一個上場的是張文超，老師用紅領巾在他臉上左轉一圈，右轉一圈，再左轉一圈，哇！五花大綁了。快跌倒了！老師急忙扶住了。張文超在別人的幫助下，這兒摸摸，那兒摸摸，走到黑板前了。他拿着粉筆”唰”一下，畫了一個鼻子。哈哈哈！同學們一個個笑得上氣不接下氣。有的睡到地下，捂着肚子，滾來滾去；有的爬在桌子上，一邊笑還一邊敲桌子；還有的猛打胸口，彷彿整個人都軟了。我仔細一看，哈哈！原來他把鼻子畫在了耳朵處！
接下來，上場的'是我。我先轉了三圈，再摸了摸黑板的邊緣，估摸了一下，就這裏了。於是，下定決心，輕輕一畫。立刻，全場再次爆笑。我伸手去掉紅領巾一看，啊……我呆了，什麼嘛，我竟然畫在了嘴上，真喪氣！
下一個是小星星上場了。他可是一個重量級選手，你看，老師拿紅領巾都綁不住他的大頭，這可怎麼辦？幸好，有一條長的紗巾。他摸了一下黑板，便開始畫了，這回的笑聲更大了，差點把房頂掀翻了：他把鼻子直接畫在了臉外面。
時間過得可真快，轉眼間下課了，我們的遊戲也結束了，同學們只好戀戀不捨地離開了教室。
