《背影》教案設計兩篇大綱

　　《背影》教案設計1

　　【教材分析】

《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，作爲一篇敘事性散文入選人教版和蘇教版語文八年級上冊。作者選取“背影”這個獨特的視角，用樸素真摯的語言、細膩傳神的細節和白描手法，客觀真實地再現了父親浦口送別的情境，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。重點描寫了父親爲我買橘子的場景，讓“背影”定格，成爲永恆的經典。

教材選擇這篇經典散文作爲教學文本是符合新課標第四階段目標的。根據新課標中“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言”的要求，我主要想通過探究、交流的形式，讓學生從本文樸素的語言中學習文中細節描寫的方法，感悟到父子之間濃濃的深情，從而觸動學生心靈，體察身邊的親情。綜上所述，立足文本，既能體現語言文字運用的綜合性、實踐性、工具性、人文性統一的語文課程特質，又能在情感態度與價值觀上對學生有所薰陶，是這篇課文教學的價值之所在。

　【學情分析】

對於八年級的學生而言，他們接觸到記敘性散文並不多，領會散文的能力是不足的，加上當代中學生多是獨生子女，“生在福中不知福”，對於日常生活細節中滲透出來的愛，常常熟視無睹。因此，抓住散文的線索，引導學生走進文本，激起學生的情感共鳴，引發對於愛的思索，是很有必要的。

這篇文章內容是表現父子親情的，是學生熟悉的主題，而且學生有這方面的生活體驗，理解起來應該沒有難度，只要引導恰當就行。文章語言簡練自然、樸素無華，讀起來也沒有多少障礙，會有閱讀成功的愉悅感。通過課堂學習，讓學生掌握抓線索閱讀散文的基本方法，學會如何通過品味語言來體會文章所表達的思想感情，學會如何通過生動感人的細節描寫來刻畫人物，從而提高學生的語文綜合素養。

【資源利用】

教材、教師、學生、課堂、資料等等都是語文教學的資源。這節課的教學，將充分利用教師、學生和教材等資源，調動學生學習的積極性，通過學生的討論、探究、交流等，閱讀文本，領悟文本。同時，利用多媒體課件輔助教學。

　【教學目標】

1.學習文章抓住細節描寫刻畫人物形象的寫法。

2.學習使用旁批的方法，從文章樸素自然的語言中感受父子之間的濃濃親情，體會父愛的深沉。

　【教學重難點】

重點:品味語言，深入體會情感，感受父子之間的濃濃親情。

難點:觸動學生心靈，感悟身邊的愛。

　【教學過程】

　　一、畫面導入

今天，老師先請同學們欣賞一幅曾經代表了一個時代藝術理想和進程的油畫作品《父親》(屏顯)，它曾獲“中國青年美展”一等獎，這幅畫的面部特寫極具震撼力，同學們從畫面中讀出一位什麼樣的父親?

預設:艱辛的父親，滄桑的父親等。

師:從哪裏讀出來的?

預設:皺紋、眼神等。

師:今天，我們再來欣賞一幅用文字勾勒出的父親的特寫鏡頭--背影，看看能從中讀出什麼。(屏顯“父親爬月臺”一段，生齊讀)

預設:這是一個肥胖的父親，這位父親在艱難爬月臺，這是一個衣着樸素的父親等。

師:從哪裏讀出來的?

預設:衣着、動作。

師:大家分析得頗有道理，那麼這幅畫面到底是在什麼情況下出現的，還有哪些我們沒有讀出的東西，就讓我們一起走進朱自清的散文《背影》。(板書課題)

設計意圖:用美術作品導入，由形象的畫面到生動的文字，激發學生閱讀、探究的興趣。而且二者之間有異曲同工之處，爲“背影”定格，成爲永恆經典也埋下伏筆。

　二、美讀賞析，聚焦“背影”

通過學生閱讀課文，理清文章思路，突出作品描寫的重點，進行初步賞析。自讀，提問，感知。

1.文題爲“背影”，那麼文中幾次寫到了父親的背影?“背影”在全文中起什麼作用?

預設:共四次，線索，貫穿全文。

2.你認爲最感人的是哪一次背影?

預設:最感人是第二次具體描寫背影。

3.文中描寫普普通通的“背影”，爲什麼會如此感人?描寫“背影”時主要刻畫了哪些細節?(理解細節描寫的作用)現在，再讀這幅文字描繪的畫面，你又讀出了哪些剛纔你沒讀出的東西?(學生朗讀，再次體會第二次背影)

預設:穿戴、動作等細節。通過細節描寫，把父親最本質、最真誠的內心情感鮮明而又逼真地呈現在讀者面前，從而增強作品的真實性和藝術感染力。讀出深沉的父愛，是愛，讓“背影”定格在作者心中，也永恆在讀者心裏，成爲一幅質樸深沉的父愛圖。(板書:永恆愛)

屏顯:永恆的背影，深沉的父愛。

設計意圖:初讀課文，能讓學生對全文有一個基本感知，理清文章思路，明白全文的中心，理解細節描寫的作用。再強調第二次背影，突出重點，聚焦背影，體會父愛的深沉，也爲後面的品味語言和體會情感做好鋪墊。

　　三、圈點旁批，體會情感

這愛，讓作者潸然淚下，也讓我們感動至極。爲了更好地體悟文章的情感，今天我們再學習一種閱讀的方法--旁批法。

1.什麼是旁批法呢?

師:顧名思義，就是在文章旁邊寫批語。批語可以是賞析式的，也可以是感悟式的，還可以是拓展式的。我們共同研究一下這些旁批的方法。

賞析式旁批示例:

感悟式旁批示例:

拓展式旁批示例:

2.下面，請同學們默讀課文，看看文中幾次寫作者流淚，選擇你感受深刻的一次做個旁批，可以使用一種旁批的方法，也可以幾種方法糅合在一起進行旁批。(生默讀，進行旁批，師巡迴指導。)

(交流補充旁批。分別交流，師生共同點評。請學生按照自己體會到的情感先深情朗讀，再交流旁批。)

預設:

3.你在閱讀時還在哪些令你感動的地方做了旁批?讓我們來分享你的體會。