七年級下冊語文狼教案大綱
【教學目標】
1、瞭解有關蒲松齡的文學知識。理解並積累文中重點實詞和虛詞，準確翻譯課文。
2、反覆誦讀，揣摩動作描寫和心理描寫對塑造形象的作用。
3、學習屠戶不畏強暴、敢於鬥爭的精神，培養自己同困難作鬥爭的精神。
【教學過程】
一、導入：
建議以熱播動畫片《喜羊羊與灰太狼》引入或與狼相關的成語引入（辨狼之本性）。
師：最愛平底鍋的灰太狼是一隻怎樣的狼？（生答略）
二、組代表解讀學習目標
三、生結合資料鏈接介紹蒲松齡及其作品。
四、課文研讀
1、（活動一）一讀課文，正音辨句，做到流暢自然。
（1）字音：綴行大窘積薪苫蔽弛擔持刀眈眈相向少時
目似暝意暇甚隧入尻尾假寐狡黠頃刻
（2）重點句子節奏
而/兩狼之並驅/如故恐/前後受其敵
其一/犬坐於前以刀/劈狼首
一狼/洞其中禽獸之變詐/幾何哉
2、（活動二）二讀課文，結合註釋讀譯課文，掌握文意。
A通假字止有剩骨止同只
B、一詞多義
意：意暇甚意將隧入以攻其後也
敵：恐前後受其敵蓋以誘敵
前：恐前後受其敵狼不敢前
止：止有剩骨一狼得骨止
之：又數刀斃之禽獸之變詐幾何哉
久之兩狼之並驅如故
以：投以骨以刀劈狼首
意將隧入以攻其後也蓋以誘敵
其：恐前後受其敵場主積薪其中
屠乃奔倚其下意將隧入以攻其後也
C、詞類活用
一狼洞其中（名詞活用爲動詞，打洞）其一犬坐於前（名詞作狀語，像狗一樣）
狼不敢前（名詞活用爲動詞，上前）意將隧入以攻其後也（名詞活用爲狀語，從隧道）
3、（活動三）課文悟讀，理清情節、分析形象。
（1）從文中找出交代時間變化的詞語：少時、久之、頃刻
（2）以“狼”爲中心詞，在橫線上填入一個動詞，概括故事情節的發展過程。
屠戶遇狼――懼狼――御狼――斃狼――作者議狼
（3）形象
狼：兇狠貪婪：綴行甚遠；
一狼得骨止，一狼仍從；後狼止而前狼又至；而兩狼之並驅如故
陰險狡詐：一狼徑去，其一犬坐於前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其後也。
屠戶：忍讓反抗機智勇敢細心勇於鬥爭、善於鬥爭、除惡務盡
①心理描寫
懼：投骨避狼。／大窘：骨盡狼仍從。／恐：前後受其敵。／悟：刀劈兩狼。
一開始，屠戶採用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的'貪婪兇惡的本性缺乏認識並抱有幻想，一再妥協退讓，結果失敗。他有刀不敢鬥，因狼有兩隻，而自己孤身一人，“恐前後受其敵”。發現麥場積薪後，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶佔有利地形保護自己。後來“一狼徑去，其一犬坐於前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉爲主動。他警惕性高，又轉視積薪後，殺死了另一隻正在柴草堆裏打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。
②動作描寫
“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。“顧”“奔”“倚”“弛”
“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶佔有利的地形，保衛自己，準備反擊。“暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。“轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。
這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢於鬥爭，善於鬥爭的精神。
4、（活動四）課文理讀，把握主題、寫法。
（1）“止增笑耳”的僅僅是指惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個故事，你獲得了怎樣的啓示？
作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人及惡勢力。
啓示：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協退讓，要敢於鬥爭，善於鬥爭，這樣才能取得勝利。/一味退縮，只會助長敵人氣焰。/要冷靜，利用有利地形和條件，予以反擊。
（2）文章結尾一段運用了什麼表達方式？有何作用？
議論。文章結尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的鬥爭精神的讚揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。
五、課外練筆：
將此文改編成一篇600字左右的白話小說，注意環境、神態、動作、心理描寫，可以適度創新。
提示：①開頭可通過自然環境的描寫來突出屠夫的緊張心理
②“投以骨”時，屠夫的心理活動
③屠夫看到麥場時的心理
④屠夫殺狼的經過
⑤兩狼的動作、神態描寫
⑥結尾可呼應開頭，通過自然環境的描寫反襯屠夫得勝而歸的喜悅心情。
