七年級上：《化石吟》課題研究及練習

　　【目標導航】

1、瞭解生物進化方面的有關知識。

2、理解聯想和想像在詩中的作用。

3、品味詩的語言，體會說明與詩有機結合的特點。

　　【課時導學】

　　〖日積月累〗

1、關於“吟”：

吟，是我國古典詩歌的一種名稱。如唐李白作有《江上吟》、《玉壺吟》、《梁園吟》、《樑甫吟》等，孟郊作有《遊子吟》，明於謙作有《石灰吟》。這類詩都有讚頌的意思。本詩標題《化石吟》，就是讚美化石的意思。

2、關於化石：

古代生物的遺體、遺物或遺蹟埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西，這就是化石。在沉積岩裏大多含有生物的化石。化石是生物記載在地層書頁裏的文字。由生物的遺體而形成的化石叫遺體化石。它保存着生物體原有的形狀和結構，一般保存下來的多是生物體的硬質部分，如動物的骨骼、牙齒、介殼等，植物的莖、花葉、種子等。由遺物而形成的化石叫遺物化石。如動物的糞便，魚卵爬行類和鳥類的卵，原始人制造和使用的石器、燒骨、裝飾品等。動力的足跡，昆蟲的爬跡，也可以形成化石，這一類化石叫遺蹟化石。

3、詞語積累：

骸骨 遠古 潛行 蔥蘢 幽雅 化爲烏有 海枯石爛 日轉星移

　　〖知識點撥〗

1、內容結構：

全詩共七節，可分爲三個部分。

第一部分，第1～2節。通過提問，引出遐想。第1節的提問，引發了人們的思考;第2節的提問，引出了說明的對象。

第二部分，第3～6節。圍繞“化石”具體抒寫遐想內容，描繪逝去的多彩世界。第3節寫化石承載的信息，揭示生命的真正起源。第4節寫化石經受了億萬年變遷的考驗。第5節寫化石具有永恆的記憶力。第六節讚美化石的偉大功績。

第三部分，第七節。收束全文，迴應開頭第2節，稱讚化石的記憶萬物的歷史作用。

2、寫作亮點：

⑴ 想像豐富，內容充實：

這首是抒情詩，但意象甚多，內容極爲豐富，縱向想像到遠古，橫向想像到各種對象，而這都以“化石”爲聯想點。“化石”是本詩的聯想的“點”由此及彼，先後聯想到魚兒、鳥兒、樹兒、海枯、石爛、日轉、星移、恐龍、猛獁等，它們都是通過化石來重現復原的，都與化石密切想關。這樣點面結合，虛實相生，今古交織在一起，拓展了想像的空間，豐富了詩的內容。

⑵ 擬人比喻，生動形象：

全詩運用擬人手法，將化石當成會說話的人來寫，並用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切，同時也增加了詩的靈性，便於抒發感情。“生命的檔案”“生命的航船”“高明的魔術師”“卓越的雕刻家”，這些都是對化石的恰當的比喻，把抽象的東西具體化了。擬人和比喻手法的運用，增加了詩的形象感和意象美。

　　〖疑難探究〗

1、詩的開頭兩 節連用六個問句有什麼作用?

詩的開頭兩節通過問句的形式，引發了讀者的聯想與思考。後兩個問句點明抒情對象，領起下文內容。兩節連續不斷的提問，表現作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者去想像億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述奇幻的神話。

2、詩的第二節和最後一節構成什麼關係?這樣寫有什麼好處?

第七節是對第二節的回答，構成前後照應的關係。“逝去萬載的世界又重現”照應“逝去萬載的世界可否重現”;“沉睡億年的石頭說話了”照應“沉睡億年的石頭能否說話”。前有提問，後有回答，有放有收，這樣寫，使全詩結構完整而又嚴謹。

3、具體說說“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這兩句詩語言運用的妙處。

這兩句詩兼用擬人和比喻。“皺紋”使人聯想到人，人臉上的皺紋是生命歷程的寫照。但不是寫人，而是在寫化石。如果化石是人的臉，那麼刻在這臉上的皺紋就是古生物的生命檔案。這裏用比喻和擬人形象在說明了化石的作用──記錄生命的歷程。用詞方面，“道道”與“細細”是重疊詞相對使用，給人以迴環往復、節奏和諧之感。

　　【知識整合】

　　〖基礎知識〗

1、《化石吟》這首詩是一首讚頌化石的 詩。其中“吟”是古典詩歌的一種名稱，這裏是 的意思。我們已學過同類型的古詩是《 》。

2、《化石吟》這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強。請你用“/”給第三節詩標出節奏。

答： 。

　　〖素質昇華〗

1、根據句子的意思將詞語寫在括號內或把詞語的意思寫在橫線上：

⑴ 直到海水枯乾，石頭粉碎，形容經歷極長的時間。多用於誓言，反襯意志堅定，永遠不變。( )

⑵ 景物改變了，星辰的位置也移動了。指節令有了變化。( )

⑶ 蔥蘢： 。

⑷ 歎服： 。

2、仿照“肉體雖早已腐朽化爲烏有，生靈之火卻悄然潛行地下”寫一句話。

答： 。