《化石吟》閱讀練習及答案

導語：練習可以幫助同學們鞏固所學知識，提高語文水平。下面是《化石吟》閱讀練習及答案，歡迎同學們的練習。

《化石吟》閱讀

你把我的思緒引向遠古，

描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉體雖早已腐朽化爲烏有，

生之靈火卻悄然潛行在地下，

黑色的軀殼裹藏着生命的信息，

爲歷史留下一本珍貴的密碼。

時光在你臉上刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案細細描畫，

海枯，石爛，日轉，星移……

生命的航船從太古不息地向近代進發。

復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，

重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅，

啊，你--令人歎服的大自然，

高明的魔術師，卓越的雕刻家!

1.所選這幾節緊承詩的第二節中 一句展開。

2.第一節中“造物主的存在”是什麼樣的理論?“平凡的真理”是什麼意思?

3.所選部分第二節是什麼意思?

4.“時光在你臉上刻下道道皺紋”用了什麼修辭手法?“你”能否換成“它”嗎?爲什麼?

5.從選文看，詩句發展到第 節時詩人的感情達到了高潮，“ ”是詩人由衷的讚歎。

6.詩中稱化石爲“你”有什麼好處?

7.爲什麼“肉體雖已腐朽化爲烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”?用課文原句回答。

8.“海枯石爛”“日轉星移”本是兩個成語，爲什麼作者在這裏要寫成“海枯，石爛，日轉，星移”?

9.“復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼”一句中“彷彿”二字能去掉嗎?爲什麼?

10.“重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅”，既包括繪畫、電影、電視等場景，也包括________。

　答案：

一、請向我一一講述那奇幻的神話。

二、①上帝創造萬物。 ②否定了造物主的存在，肯定了生物進化的科學觀點。

三、說明了化石能夠體現生物進化的道理。

四、1;比喻，形象生動地展示了化石上的花紋。

2;不能，因爲用“你”是第二人稱，作用：①拉近與讀者之間的距離②運用了擬人的修辭。

五、第四節;啊，你——令人歎服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!

六、運用了第二人稱，拉近與讀者之間的距離。

七、黑色的軀殼裹藏着生命的信息，爲歷史留下一串珍貴的密碼

八、加強語言的停頓，可以突出時間的漫長

九、不能，“彷彿”是“好像”的意思，表示猜測。因爲這是不存在的，是作者的想象，是化石重現的景象。

十、電腦、文學作品