小學三年級語文《一面五星紅旗》教案
小學三年級語文《一面五星紅旗》教案
作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《一面五星紅旗》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級語文《一面五星紅旗》教案1【教學目標】
１、能正確認讀１３個生字和９個詞語。
２、能讀懂課文的主要內容，能聯繫上下文理解重點詞句的意思；從“麪包店老闆”的一言一行、“我”的一舉一動中體會關鍵詞語在表情達意中的作用；感情朗讀課文。積累感人的句子。
３、能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和愛護、老闆對我的理解和友好情誼。
【教學重難點】
１、重點：
從“我”一舉一動的關鍵詞中體會對國旗的尊重和愛護。
２、難點：
從老闆一言一行的態度變化中體會對“我”的理解和友好情誼。
【教學準備】
１、學生預習，讀準生字、讀通課文，瞭解單元導讀。
２、課文插圖。
３、多媒體課件。
【教學過程】
一、板書課題，檢查預習（板、寫、讀、問、讀、評）
１、同學們，今天我們學習第２６課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗”。齊讀課題。
２、同學們都預習課文了嗎？用手勢告訴我。讀過幾遍？
３、很好，同學們有預習的好習慣．這些詞語都會讀了嗎？誰來讀？
（正音、多音字）
師評：離開課文能讀準這些詞語。真能幹！
二、整體感知，通讀全文（讀、練、複述、梳、結）
１、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完後說說，課文主要講了一個什麼故事？
自由讀。
（巡視、發現、點撥按先、再、最後說）
２、這篇課文主要講了一個什麼故事呢？
（不慌，人人動口練一練）
誰來告訴大家，比比誰會傾聽。
師評：（概括）你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了！
師評：（具體）真好，你能用上“先、再、最後”有順序地說，讓我們把故
事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他（們）講故事時，先介紹的什麼？再說了什麼？最後說的什麼。
板書：
漂流遇險 拒絕交易 得到救助
師指板書：
課文就是這樣按故事的起因、經過、結果來寫的。
三、自讀自悟，發現變化，提出疑問（找、讀、比、讀、疑）
１、（指板書）初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險，得到麪包店老闆的救助。在這個過程中，老闆的態度有變化嗎？（有）在課文中找找老闆的態度變化的句子讀讀。
２、指名說２個句子（隨機出示）讓我們讀讀這兩個句子。
男女分讀。
３、你發現老闆的態度有什麼變化？
先不願意給我麪包，後來幫我付費。
（你從是從那兒讀出這個變化的？能找課文中的詞語說說嗎）
先要“平等交易”，後來說“費用由我來付”。
（你是從老闆的語言描寫中讀出他態度的發生了變化）
（誰有新的發現？）
先攤手一臉無奈，後來豎起大拇指。
（這是寫老闆的什麼變化－動作變化）
（還有新發現嗎？）
先態度冷淡。後來態度很熱情。
（真的會讀書，還讀出了老闆語言、動作背後的感情。）
４、平等交易是什麼意思？
（自由說）
同學們，“平等交易”也是國際交往和我們日常生活中的通用的慣例。
５、我們從老闆的“一言一行”中，感受到，這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老闆，最後卻說：（“安心養一養，費用由我來付。”）態度確實發生了的變化！
６、讓我們來再讀一讀這個變化。
男女分讀。
短短的幾分鐘裏，我一句話也沒有說，老闆對我的態度就像變了一人似的，讀到這裏你有什麼疑問？
（爲什麼老闆會有這樣的變化？）
（這正是課後練習題中提到的問題。）
小學三年級語文《一面五星紅旗》教案2目標
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
知識點梳理
本課字詞、含義深刻的句子理解
教學
過程
第1課時
一、創設情景，揭題導入
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫的？（五星紅旗）
2、彙報交流，列出標題 手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最爲感動的地方讀一讀。
2、彙報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，並相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，爲什麼要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。
（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，麪包店的老闆提出用麪包換五星紅旗？“愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什麼？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。”讀到這裏，你有什麼想法？
（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出麪包店老闆態度的句子，想想爲什麼會有這樣的變化。
五、總結課文，昇華情感
第2課時
一、複習字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導學生有感情地朗讀課文。
1、教師指導，學生練讀。（第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老闆的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）
2、學生展示讀。
3、評議。
三、指導寫字重點指導字形複雜的字
如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯繫“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學生閱讀課後資料袋。
2、學生將蒐集有關於國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。
3、進行班級交流。
課 後
反 思
給予學生閱讀的空間，讓學生帶着自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的內心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情思。
小學三年級語文《一面五星紅旗》教案3學習目標
1、認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、揹包”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1、每個小組自制一套字詞卡片。
2、製作多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、激情導入，提示課題
1、出示多媒體課件：
升國旗儀式錄像。
2、教師導入：
同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望着徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什麼?
3、心靈對話：
學生自由談論自己的感想。
4、導引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於“一面五星紅旗”的故事。
(板書課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)
2、小組合作學習：
（1）拿出小組自制的詞語卡片進行認讀：
說說自己認識哪些字，怎麼認識的。互相教讀不認識的字詞，並想辦法快速記住。
（2） 輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
（3）輪讀課文，互相糾正字音。
（4） 提出不懂的問題，交流解決：
教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋：
（1） 課件出示生字新詞：
開火車快速認讀。
爲生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。
（2）指名分段朗讀課文，學生評議。
（3）提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。
(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)
三、鞏固識字，指導寫字
1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形：
想想這些字在書寫時要注意些什麼，怎樣寫才美觀。
2、全班交流：
教師相機範寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習臨寫，教師巡視指導。
4、展示學生的書寫作業，進行評議。
第二課時
一、聽寫生字、詞語
二、細讀課文，互動探究
1、自主學習：
默讀課文，瞭解課文主要內容。
(給學生留有充足的時間)
2、小組合作：
與小組內的同學交流自己的讀書感受及收穫，組長帶領組員把大家的收穫進行整理歸納。
（1）說說課文主要講了一件什麼事。
（2） “我”爲什麼不接受老闆的條件?
3、集體交流：
每組派一個代表進行彙報，教師結合學生髮言相機出示描寫麪包店老闆的語句，引導學生認真進行品讀，並結合上下文弄清其態度變化的原因──被“我”的愛國行爲深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。
三、動情朗讀，昇華感悟
1、通過認真讀課文，你覺得“我”和麪包店老闆是怎樣的人，你想對那個麪包店老闆或作者說些什麼?
請學生暢所欲言。
2、帶着對作者及麪包店老闆的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合：
練習分角色朗讀課文。
4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。
四、研讀課文，體會按事情發展順序敘述的表達方法
1、讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流：
教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮麪包店;再寫來到小鎮後的情況：向老闆求助，和老闆談交換麪包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老闆救助) 。
五、拓展練習
1、摘抄文中感人的語句。
2、練習講述這個故事。
3、寫一寫自己讀過課文的感想。
小學三年級語文《一面五星紅旗》教案4一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第十課《一面五星紅旗》
二、教學目標：
1、認知目標：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、能力目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，藉助於多媒體課件體會人物內心情感的變化。
3、情感態度價值取向目標：理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
三、教學重點：
理解麪包店老闆態度的變化。教學難點：學習用外在動作表達內心情感的`寫法
四、教學準備：
多媒體課件、一面五星紅旗
五、教學過程：
(一)創設情景，揭題導入
同學們，瞧老師給同學們帶什麼來了?生：五星紅旗，關於五星紅旗，你都知道些什麼呢?
(生交流蒐集到的資料)師小結：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關於這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。
(二)初讀課文，認識生字詞
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧!同學們請看自學提示，(課件出示自學提示)誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧!
2、同學們你們會認了嗎?來這些詞語誰來試試。(課件出示生字新詞)指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學們你還認識嗎?來願意當一下小老師來領讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡
認識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢?用自己喜歡的方式讀一讀吧!誰來評價一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎麼樣?(指生評價一下)。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什麼來寫的?寫了一件什麼事呢?(指生回答)那麼課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議，(出示小組合作學習建議的課件)誰來讀讀。好開始吧!討論得有結果了吧!哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟
1、彙報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，並相互解決問題。
(1)手舉五星紅旗部分：出示課件
第一小組來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題爲……從這一部分中你們知道了什麼?其他同學還有問題嗎?作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，爲什麼要手舉五星紅旗?
(2)脖系五星紅旗部分：出示課件
好的，我們繼續彙報，來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題爲()，從這一部分中你們知道了什麼?爲了防止丟失，也爲了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。
(3)心愛五星紅旗部分：出示課件
好的，我們繼續彙報，來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題爲()，從這一部分中你們知道了什麼?
(4)凝視五星紅旗部分 出示課件
來四組說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題爲()，、在這一部分中你有什麼不明白嗎?(生我想知道作者凝視着五星紅旗可能會想些什麼?)誰來幫他解答一下他這個問題?(生)到底這位中國留學生換還是沒換呢?
(5)拒換五星紅旗部分：出示課件
來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……歸納的小標題爲()
在怎樣的情況下，麪包店的老闆提出用麪包換五星紅旗?我是怎樣做的?齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。” 趔趔趄趄是什麼意思?從趔趔趄趄個詞中你體會到了什麼?雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換麪包。
讀到這裏，你對這位中國留學生想說些什麼呢?而此時麪包店老闆又是怎樣做的?
(6)花擁五星紅旗部分：：出示課件
來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……歸納的小標題爲()心愛的五星紅旗是誰插在花瓶裏呢?生：(麪包店老闆)麪包店老闆在這之前是什麼態度?
生(找句子，讀句子)(講究平等交易，用紅旗換麪包)這是麪包店老闆之前的態度而之後呢?(生：找句子讀句子)，麪包店老闆的態度爲什麼會發生變化呢?(在小組內交流)同學們此時此刻，面對如此感人的場面，你想做什麼呢?
五、模擬採訪，深入理解。
記者：麪包店老闆，你爲什麼要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?
麪包店老闆：……
記者：這位中國留學生，你想對面包店老闆說些什麼呢?
六、總結課文，昇華情感。
這節課我們通過學習(手舉、脖系、心愛、凝視、拒換)五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做爲我們祖國的象徵無處不在，讓我們一起看錄像，(課件播放香港迴歸、澳門迴歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像)看了錄像了，同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢?這個留待下節課，我再交流。
