三年級語文《一面五星紅旗》教後反思

這是一篇感人至深的文章，在極度困難的處境下，“我”拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

這堂課，自己認爲較好的落實了以下幾個教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物內心情感的變化；體會到“我”對國旗的尊重和熱愛。特別是在體會人物內心情感變化的'時候，先讓學生找變化的句子，然後找出有哪些變化，最後反覆體會，究其原因。但是，在讓學生體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解這個目標上，做的不到位，還沒有讓學生深深的感受到這種尊重和理解。應該在“麪包店的老闆爲什麼救助‘我’”這個問題上再進行解碼。

再談談梳理故事脈絡這一階段。同學們能夠用自己的語言表達故事的內容，但不夠簡練。相信，經常有意識的對學生進行概括這方面的訓練，隨着年級的升高，學生會有進步。對於處理重點句“我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。”我先讓學生談自己對這句話的感受，然後抓住“凝視”這個詞，談隱含在“凝視”後面的那種複雜的、激烈的思想感情。但是，沒有很好的把感悟與朗讀指導結合起來，所以課堂上缺少了那種引人回味的讀書聲。

課的結尾讓安排了讓學生寫一寫的環節，寫一首小詩，表達“我”的心聲，學生們寫的不錯。但思路不夠開闊，把目光僅僅定格在了五星紅旗上，應該引導着孩子想到國家、想到民族。

最後，想說一說，自己在走完整個上課流程的同時，要記得給學生留出充足的思考問題的空間。

課上完了，思考在繼續，教訓在增加，經驗在增長。更重要的是這個過程堅定了自己在語文教學路上的步伐。要知難而上，爲了課堂中少一些遺憾，正確的、積極地引發學生的思考。