人教版三年級下冊語文《燕子》教案

教學目標：

1．學習本課的生字新詞，體會形容詞在表達意思中的作用及動詞運用的準確。

2．理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目、生機勃勃，培養學生熱愛大自然的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文。 教學重點：

1．體會燕子的特點及春天的生機勃勃。

2．體會文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動詞的恰當使用。 教學難點：

感受燕子的可愛及本文的描寫順序。

教學準備：

投影、課件、錄音

教學課時: 兩課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，初步瞭解課文內容。

2、學習本課的生字新詞。

3、圖文結合，學習課文第二自然段，體會春天的光彩奪目、生機勃勃。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學重難點：怎樣抓住特點描寫物和景。

教學準備：

投影、課件、錄音

教學過程：

一、創設情境：

1、談話引入：冬去春來，萬物復甦。你能說說大地有什麼變化嗎？（引導學生背誦二年級下冊第一課：描寫春天的四字詞語）

二、認定目標：口頭認定

由古到今，春天是很多文人墨客描寫、讚頌的.對象。今天，我們學習一篇。（齊讀課題）

三、導學目標：

（一）學生讀通課文，瞭解內容。

（二）老師導讀，學生小聲跟讀課文。

（三）檢查預習。

1．課件出示生字，學生開火車讀並組詞。

2．教師強調生字詞重點，並出示練習：

潑( ) 攏( ) 譜( ) 掠（ ） 拂（ ）

撥( ) 擾( ) 普( ) 驚（ ） 佛（ ）

（四）通過課文第二段感知春天

1．播放錄音，集體跟唱《春天在哪裏》。

2．找春天：你們在課文插圖的那些地方找到了春天?

(1)師導：這是一幅鄉村的村景圖，你們仔細觀察，找找看，哪些地

方讓我們感受到了春天來了?

(2)教師引導學生結合畫面，對景物進行有序的口頭表達。要求抓住景物的特點來說。

(3)教師小結，導入課文的學習：

春天樹木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描寫得淋漓盡致，令人回味無窮，請同學們快速讀文，用"--"畫出來。

（五）賞析文中寫春景的語句，體會春天的光彩奪目。

"才下過幾陣濛濛細雨。微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成光彩奪目的春天。"

1．全班齊讀。

2．這些句子好嗎?體現在哪?

(1)小組內交流看法。

(2)集體反饋。 (儘可能地讓學生自己理解、體會其中顏色詞語、

擬人手法等多方面的妙處)

(3)教師歸納總結。

a．"濛濛"寫出了春雨的獨特特點。

b．"吹拂"寫出了春風的柔和。

c．"黃色""青""綠""各色鮮豔"寫出了春天的五彩繽紛。

d．擬人句的使用使春天顯得更加的生機勃勃，充滿生氣。

四、達標測評：

指導有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。

(讀的方式可多樣，比較、個別、範讀、分組比賽，以活躍課堂)

五、總結：

瞭解春天的特點以及體悟如何用生動的語言描繪春天。

六、作業

1、把下列詞語補充完整。

( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的細雨（ ）的尾巴

( )的柳絲 ( )的燕子 ( )的天空（ ）的稻田

2、背誦課文第二段。

七、板書設計

燕子

描寫生動活潑的春天：春雨——濛濛

春風——柔和

春色——五彩繽紛