三年級下冊《十二次微笑》教學設計大綱

　　內容簡析：

這篇課文寫的是一位空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現出的真誠的歉意，一次次的微笑服務，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石爲開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結。

　　設計理念：

以讀爲本，以悟爲魂，指導學生在讀中悟，養成一邊讀一邊悟的'良好閱讀習慣，學會品味文中的重點詞句，體會詞句是怎麼表現文中人物的思想感情，把閱讀和感悟有機地結合起來，使學生在閱讀中悟情明理，獲得思想啓迪。

　　教學目標：

1、指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。

2、在學習課文中學習用詞語“小心翼翼、無論……都……”造句。

3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。指導學生品味詞句，學習用詞造句。

　教學準備：

課件

　教學過程：

　一、複習，回憶課文內容

上節課我們已經學習了《十二次微笑》這篇課文的生字，初步瞭解了課文的主要內容，現在我們一起打開書，回憶一下，課文主要是寫了誰和誰之間發生了一件什麼事?

二、初讀，明確寫了幾次微笑

1、默讀，找出描寫空姐面帶微笑的段落。

2、全班交流。

　三、細讀理解，品讀感悟

(一)學習課文1至3自然段。

1、請同學們自由讀1至3自然段，邊讀邊想：從空姐和乘客的對話中你體會到什麼?

2、全班交流，順勢指導朗讀。

(二)學習課文4自然段。

可是由於空姐的疏忽，忘記了給乘客倒水，此時他們的心情怎麼樣呢?請同學們自由讀第4自然段，邊讀邊體會空姐和乘客的心情。

學生讀後全班交流。

1、理解體會空姐的心情。

(1)此時，空姐的心情怎樣?你從哪些地方體會到的?

(2)理解“小心翼翼”，並練習說話。

(3)指導朗讀。

2、理解乘客的心情。

(1)乘客的心情怎樣?你從哪裏知道的?

(2)指導朗讀。

3、乘客爲什麼這麼生氣?

4、出示句子：“無論空姐怎麼解釋，這位乘客都不原諒她的疏忽。”明白乘客對空姐的態度。

5、如果你是這位空姐 ，你會怎麼想?接下來的旅途你會怎麼做?生交流。

(三)學習5自然段：

1、指名讀5自然段。

2、理解空姐的真誠。

3、瞭解乘客的表現。

(四)學習7自然段：

1、自由讀7自然段，邊讀邊想：從空姐的話中你體會到什麼?

2、如果你是這位乘客，聽了空姐的話你會怎麼想?

3、乘客這時在想什麼呢?

(五)學習8自然段：

1、默讀8自然段思考：到底是什麼讓乘客最終改變了決定?

2、全班交流，指導朗讀。

精誠所至，金石爲開。空姐一次次真誠的微笑深深地打動了乘客的心，使投訴信變成了表揚信，換來了乘客的理解與信任。可見，微笑的力量是巨大的!

　　四、拓展延伸，昇華情感

1、生活中，誰的微笑給你留下了深刻的印象?

2、總結，在《歌聲與微笑》中結束新課。

　五、板書設計

19 十二次微笑

不原諒…不理睬(投訴)…表揚

乘客 空姐

真誠的微笑