小學語文第五冊《單元練習7》教學設計二(1)

　　第二課時
　　教學目標：
　　⒈認識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關人物的故事；
　　⒉讀背8個詞語；
　　⒊朗讀、背誦《古今賢文——勸學篇（下）》的片斷；
　　⒋認真寫好鋼筆字；
　　⒌口語交際：小小展銷會；
　　⒍學寫毛筆字。
　　教學重點、難點：
　　重點：朗讀、背誦詞語、篇章。
　　難點：說話訓練，把話說完整、合理，注意禮貌。
　　教、學具：投影、小黑板、各種圖書玩具。
　　預習要求：
　　⒈查閱有關戲劇臉譜資料及人物故事；
　　⒉查閱成語詞典；
　　⒊把自己的圖書玩具整理一下並標好價格；
　　⒋通過多種途徑瞭解自己的圖書玩具。
　　教學時間：三課時
　　教學過程：
　　第一課時
　　一、揭示課題
　　今天我們學習《練習7》。
　　板書：練習7
　　二、學習第一項
　　⒈激趣導入
　　⑴投影出示四張戲劇臉譜。
　　⑵同學們知道這是什麼嗎？仔細觀察，它們各有什麼特點？
　　⑶師述：我國的戲曲文化源遠流長，博大精深，其中僅臉譜藝術就爲人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的探索。
　　⒉審題
　　⑴指名讀題
　　⑵齊讀
　　⒊指導
　　⑴讀一讀人物的名稱，並和相關的臉譜相連。
　　⑵你能說說什麼顏色的臉譜代表什麼樣的人物質性格嗎？
　　⒋交流
　　關羽應和紅色臉譜相連，代表忠勇。
　　包公應和黑色臉譜相連，代表正直。
　　秦檜應和白色臉譜相連，代表奸詐。
　　孫悟空應和猴臉相連。
　　⒌反饋
　　你連對了嗎？
　　⒍你最喜歡哪個人物？講講有關這個人物的故事。
　　⒎評出“小小歷史故事家”