三年級上冊語文《秋天的雨》教案設計

　　學習目標：

1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。

4.能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

教學重點：通過朗讀激發學生對秋雨的喜愛和讚美之情

　　教學難點: 通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。

　　教學方法：啓發式教學法

　課時劃分：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課，揭示課題

播放秋天的雨景圖，師旁白

同學們，你們看見了什麼?有什麼感受?來，說說吧。

讓我們一起走進課文《秋天的雨》。(板書課題)，讀課題，親切地呼喚《秋天的雨》。

　　二、揭示目標

1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、出示自學提示，學生按提示自學：

1、劃一劃課文中難讀的生字詞，想辦法讀會。

2、找一找描寫秋天的雨的句子，多讀幾遍。

3、想一想，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。

(學生默讀，教師巡視。發現學習有困難的學生及時給予指導。)

　　四、檢測交流

1. 出示課文卡片，認讀詞語，糾正字音

(1)翹舌音：扇(shàn) 爽(shuǎng) 柿(shì)

(2)後鼻韻母：糧(liáng) 楊(yáng)

2.說說是如何記這些生字的?

“爽”字比較難寫。注意中間這個“大”字的一撇要拖長一點，“捺”寫下一點。四個小叉左右對稱，還要特別注意，寫叉的時候是一撇一點。

3.出示句子，展示朗讀：

秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒注意，打開了秋天的大門。

黃葉像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。

楓葉郵來了秋天的涼爽。

橘子、柿子你擠我碰。

秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。

　　五、質疑：提出不理解的詞語互相補充說明。

　　六、練習設計

我會選

1.小鳥扇(shān shàn)動着翅膀在天空中飛來飛去。

2.爺爺手裏握着一把扇(shān shàn)子。

3.秋雨像把鑰匙，趁你沒(méi mò)留意，把秋的大門打開了。

4.這場雨太大了，路上的積水沒(méi mò)過了膝蓋。

我會辨

枚( ) 緊( ) 揚( ) 郵( ) 柿( )

牧( ) 素( ) 楊( ) 油( ) 杭( )

想想填填

一把把扇子 一把把( ) 一把把( )

一枚枚郵票 一枚枚( ) 一枚枚( )

一串串( ) 一串串( ) 一串串( )

　　七、佈置作業：抄寫詞語表中的字。

　　第 二 課時

　　一、複習導入

　　二、揭示目標：探究課文是怎樣寫秋天的雨呢?有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。

　　三、自學提示：

1.請同學們自由輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。

2.你覺得課文哪裏寫得好，談談自己的感受。

　　四、彙報交流：

A、交流第一個問題按學生回答出示句子：

1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

2、秋天的雨藏着非常好聞的氣味。

3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

讀一讀?說一說這三個句子分別寫了什麼?

B、交流喜歡的句子及感受

引導理解“五彩繽紛”“你擠我碰”

秋天的雨就是一首歌，你有什麼話要送給秋天的雨?

C、比賽有感情地朗讀

練習設計：仿寫句子

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，又來了秋天的涼爽。

( )像( )，( )，( )。

美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。

( )在秋雨裏( )。