西師大版第五冊28《一隻梅花鹿》精品教案

　　教學目標

1 學會10個生字，能聯繫上下文和生活經驗理解新詞。

2 理解課文內容，聯繫重點句體會寓意。

3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4 能複述課文。

　　教學準備

生字詞卡片、頭飾。

教學時間

1~2課時。

　教學過程

　　一、激趣談話，順勢導入

1 你對自己的長相哪裏最滿意?爲什麼?

看看老師的左右手，哪隻漂亮些?(左手)對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什麼事呢?(對比右手雖不好看，但比左手更有用處)

2 有隻漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這隻梅花鹿吧!(板書課題)

　二、初讀課文，整體感知

1 自讀課文，用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，並用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。

2 用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。

3 學生分段讀課文，學生互相評議，正音。

4 說說課文講了一件什麼事。

　　三、學習1～10段

1 文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、彙報)隨機理解“讚歎”“勻稱”“讚不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。

2 指導朗讀。在朗讀中鞏固“讚歎”“讚不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。

　四、學習11～13段

1 出示“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說說是指的什麼?隨機理解“抱怨”“沒精打采”等詞。

2 指導感情朗讀。隨機體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。

　五、表演、複述

小組內完成，班內展示。

　　六、揭示寓意

1 看完同學們的表演，你對“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什麼新的理解?

2 結合生活實際談談對這句話的理解。

　　七、課外閱讀

介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀。