三年級語文《廬山的雲霧》教案
作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文《廬山的雲霧》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學要求
1、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。會用“秀麗”和“流連忘返”造句。
3、初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。
4、憑藉對語言文字的朗讀，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學準備：
小黑板、課件
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發興趣
1、出示圖片，簡介廬山的雲霧
2、揭題，板書課題：廬山的雲霧
二、自讀課文，瞭解大意
1、提出自學要求：讀準生字字音，將課文讀正確、讀流利。
思考：課文有幾個自然段，每個自然段講了什麼？
2、學生自由讀課文，討論思考題。
3、檢查學生自學情況。
出示生字卡片，指名讀，糾正字音。
指名逐段讀課文，及時糾正，並說說每段講了什麼？
三、齊讀課文，說說課文描寫了廬山雲霧的哪些特點？
四、教學生字新詞
注意下列字的字形
幻添
重點理解下列詞語：
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態瞬息萬變
五、作業
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫生字新詞。
第二課時
一、檢查複習
聽寫生字
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態瞬息萬變
二、學習課文第一自然段。
1、默讀思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什麼意思？
2、指名回答，互相交流，指導朗讀
第一句：“秀麗”是什麼意思？（用找近意詞的方法）用秀麗說一句話，齊讀這句。
第二句：理解“尤其”廬山的雲霧特別在哪裏？指導有感情地朗讀1、2句。
第三四句：在山上游覽、漫步會有什麼感覺？爲什麼會有這種感覺？
啓發想象，引讀。
3、有感情朗讀第一自然段。
4、小結：
三、學習第二自然段
1、自讀課文，找出中心句，用～～～畫出。
2、齊讀，說說這段是圍繞廬山雲霧的哪個特點來寫的'？（千姿百態）
3、輕聲讀一讀，說說“千姿百態”的意思，課文中的哪些句子寫出了“千姿百態”？
4、再讀課文，說說作者用什麼方法具體寫出了雲霧的千姿百態？
5、師生共讀課文。
6、指導有感情的朗讀，體會比喻句的好處，引導背誦。
7、小結：圍繞中心句寫出了廬山雲霧千姿百態的特點。
8、討論學法：畫出中心句——認識雲霧特點——理清總分關係——感受雲霧景象——練習背誦課文
四、運用學法，自學第三自然段
五、檢查自學情況（讀、背、議，瞭解作者怎樣寫清廬山雲霧特點的。）
六、齊讀最後一段
七、總結課文
1、配樂朗讀課文。
2、小結：總分的寫法突出了廬山雲霧的三個特點——多、千姿百態、瞬息萬變。
3、引導學生背誦課文。
板書：
多
10廬山的雲霧千姿百態
瞬息萬變
廬山的雲霧
