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《巨人的花園》教學設計人教版

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《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,下面是小編整理的該課文教學設計,一起看看吧!

《巨人的花園》教學設計人教版

  教學目標:

1、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。

2、品味課文生動、形象、準確的語言。

3、喚起學生的情感體驗,感悟童話所揭示的道理。

  教學重、難點

1、通過朗讀、想象等方法體會巨人在行動上和心理上的變化。

2、在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點。

  教學準備:

多媒體課件

  教學過程:

一、質疑導入

1、通過上節課的學習,你知道了什麼?

2、你認爲還有什麼問題需要我們深入地探究?

3、學生彙報探究問題。提取主要探究的.問題。

二、入文究讀,生髮感悟

1、感悟巨人回來前花園的“美麗”

(1)品讀感悟。

媒體出示:那裏,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村裏的孩子都喜歡到那裏玩。

(2)範讀想象。

(3)詞語積累。

(4)朗讀感悟。

2、探究巨人回來後花園的“變化”及原因

(1)品讀感悟。

默讀課文6、7兩個自然段,用自己喜歡的符號畫出描寫花園情景的句子,想想花園爲什麼會有這樣的變化?讀後與小夥伴交流自己的看法。

(2)交流討論。

a、相機出示:但不知爲什麼,巨人的花園裏仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。

b、相機出示:與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

c、感悟“變化”的原因。

3、體會巨人行動和心理上的變化

a、體會巨人的“自私”

(1)品讀感悟。

媒體出示:讀讀巨人每一次訓斥孩子時說的話,聯繫上下文,想想巨人說這些話時可能是什麼樣子的?他心裏可能又是怎樣想的?然後和小夥伴交流自己的想法。

(2)交流討論。

b、探究巨人的“改變”

(1)角色體驗。

(2)想象補白。

(3)讀中感悟。

c、感受巨人的“幸福”

(1)交流討論。

(2)看圖想象。

(3)朗讀感悟。

三、話說童話,拓展實踐

1、說說童話特點。

2、激發閱讀興趣。

3、感受童話魅力。

4、課堂結課。

(此教案寫於2007年,教學效果良好)

  板書:

9、巨人的花園

(春天)

花園

孩子 樂園

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