蘇教版四上《24春聯》第二課時教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中的五幅春聯。
2、通過反覆誦讀體會春聯的特點，領略祖國語言的無窮奧祕。
教學重難點：
理解文中五幅春聯的含義，瞭解春聯的特點。
教學過程：
一、導入。
1、(播放《恭喜發財》)聽着這熟悉的旋律，你會想到哪個節日?是呀，每到春節，家家戶戶都熱鬧起來，喧鬧的鑼鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯貼起來了，到處充滿了歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽着各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。這節課，我們將繼續學習課文《春聯》。(齊讀課題)
二、學習第一自然段，整體感知春聯的內容。
.. 1、請同學們自讀課文第一自然段，用橫線畫出說明春聯內容的句子，用波浪線劃出春聯。(板書：內容)
2、自學，抽生彙報：春聯的內容有哪些?春聯有哪些?
3、同桌合作，一人讀春聯的內容，一人讀春聯，把這段話連起來讀一讀。
4、師：在這四幅春聯中，你最喜歡哪一副，請爲我們讀一讀。(按學生回答相機出示幻燈片)
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
1指名朗讀。
這幅春聯描繪了美麗的春光。你從哪些詞中體會到了春光的美好?(芳草綠，杏花紅)讀了這副春聯，你彷彿看到了什麼?聞到了什麼?生說。
師：新的一年來到了，萬物甦醒，草木發芽，大地上一片綠色。方圓十里開滿了杏花，如同晚霞一般絢麗。多美啊!
3、你能讀好它嗎?(個別讀)
4、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園!多美麗的春光啊，我們一起來讀。
春回大地千山秀，日照神州百業興
指名讀。從這副春聯中你看到怎樣的景象?從哪幾個詞中體會到的?
你能讀好它嗎?指導朗讀。
春回大地，山明水秀;陽光普照，百業興隆……誰能再現這欣欣向榮的美好景象?(指名背)
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
指名讀，說說自己知道了什麼。
你能讀好它嗎?指導朗讀。(個別集體)
人們通過勤勞致富、和睦生財，擁有了美好的生活。多麼幸福的人家啊!讓我們祝福他們!(指名背)
梅開春爛漫，竹報歲平安
指名讀，說說自己知道了什麼。
你能讀好它嗎?指導朗讀。(個別集體)
紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多麼誠摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。(指名背)
4、剛纔我們欣賞了四副精彩的春聯，現在老師想考一下大家的反應能力，我說內容，大家馬上把相應的春聯背出來。
5、春聯因爲內容的不同，適合的行業也就不同。老師這裏有幾幅春聯，同學們看看，它們可以貼在哪裏呢?(課件出示)
進來蓬頭垢面，出去容光煥發。
藏書千萬卷，接待四方人。
學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
6、讀了這麼多的春聯，你們覺得春聯的內容怎樣?( 板書：各種各樣 ) (可能還有不可計數、數不勝數、五花八門……)
三、感受特點--對仗。
(一)過渡：是啊，春聯是詩，蘊涵着豐富的'哲理;春聯是歌，吟唱着美好的生活;春聯是畫，描繪出秀麗的春光。不同的行業，不同的選擇理由，不同的聲音傳送的是對春聯同樣的喜愛之情。春節時，如果能自創一副春聯，貼在自家的大門上，那是多有情趣的事兒呀!到底怎樣寫春聯、春聯有什麼樣的特點呢?課文的第二、三自然段告訴了我們，請大家自由地讀一讀，注意要求。要求：(課件出示)
讀：認真讀一讀2、3自然段;
劃：劃出描寫春聯特點的句子，並結合課文中的春聯舉例說明; 學生合作學習，教師巡視指導。
3、說說春聯的特點。(春聯最講究對仗。春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。)
4、對於對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
5、我們試着來讀一讀。適當點撥 辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對起來的?
7、請在前面幾副春聯中挑你最喜歡的一副，試着給它對對看?
8.引讀：看了這幾副春聯，我們可以發現每副春聯的上下聯不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯是講究對仗的。(板書：對仗)
(二)課內實踐，整理春聯1、看來，同學們對春聯的對仗有了一定的理解。老師課前蒐集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。(課件出示)
雪映豐收景 國泰民安處處春
到處山歡水笑 梅傳喜慶年
五湖四海皆春色 遍地虎躍龍騰 !
人壽年豐家家樂 萬水千山盡朝暉
(1)同桌討論。
(2)指名彙報交流：可以選擇自己最有把握的來交流。
(3)說說爲什麼這麼連?(結合春聯“講究對仗”的特點)
(4)師生對誦春聯。
2、剛纔同學們做得很好，下面老師想請大家來玩一個對對子游戲，大家有沒有信心?出示課件
天對( ) 雨對( ) 漫山對( ) 柳綠對( ) 藍天對( ) 地北對( ) 舊歲對( ) 明月對( )
四、感受韻律美。
1、過渡：剛纔同學們講到春聯不僅講究對仗，而且讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。下面我們就來認真讀一讀這些春聯，感受它的聲律美。(板書：聲律美)
2、每個同學選一副自己喜歡的春聯誦讀，感受其中的聲律美，可以讀給同桌聽。學生自由讀。
3、誰願意來讀給大家聽，讓我們也一起來分享這種聲律美。
4、請三位同學讀，其他同學認真聽。你認爲讀得最好的是誰?爲什麼?(相機理解“抑揚頓挫”)
5、下面，請同學們也學着用抑揚頓挫的語調讀一讀春聯，讓老師也來感受一下你們讀春聯表現出的聲律美。分組讀。
6、師：剛纔同學們讀得多好啊!人們常說：開卷有益，其實讀讀春聯，也是一種很好的學習。(指導理解“卷”。)讀春聯是一種很好的學習，還有什麼活動也是學習呢?生說。
師：我們常說，學無止境、學海無涯，只要做一位有心人，你會發現，生活處處有學問!送給大家一副春聯!(出示：誦春聯生活處處有學問，求新知祖國歲歲添良才。橫批：開卷有益)
五、拓展延伸，課堂總結，佈置作業。
1、收集春聯3幅並讀一讀。
2、上網查閱，瞭解對聯的種類。
3、背誦名聯
鴻是江邊鳥;蠶爲天下蟲。
福無雙至今朝至;禍不單行昨夜行。
海到無邊天作岸; 山登絕頂我爲峯。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。 佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶;
板書設計：
春 聯
內容豐富
講究對仗
聲律優美
