孔子和學生四年級語文教案大綱
一、教材分析
本課共四段，內容簡短。第一段主要講孔子是春秋時代的大教育家，他主張的“有教無類”“因材施教”受到學生的敬重。第二段主要講孔子在評價學生的優點的同時謙虛地表示自己的不足，需要不斷地學習。最後一段講後人對孔子的評價。
二、教學目標
1、學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文。
2、訓練學生聯繫上下文理解詞句的能力。
3、激發學生對孔子的敬佩之情並結合自身樹立正確學習觀。
三、教學重點、難點
1、理解“有教無類”“因材施教”的含義。
2、孔子的教育思想對學生的影響。
四、教學手段：多媒體電腦、課件
五、教學過程
(一)導入新課
同學們，你認識這個人嗎?(課件展示孔子畫像)你是怎麼認識他的?(在書上、電視上、掛圖、走廊的名人相框中……)看來咱同學的視野還挺開闊的，那你還知道有關孔子的哪些信息呢?(學生交流)，師補充：孔子不僅是我國春秋時代的大教育家、大思想家，他還是儒家文化的創始人，孔子的思想及其言行被他的弟子收入《論語》中，後人爲紀念孔子還專門修建孔廟，孔廟被列入世界文化遺產，孔子這樣一個偉大的'教育家，你們想知道他是怎樣教育學生嗎?
(二)初讀課文
1、學生自由讀課文，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，提出閱讀要求。
①在文中圈出不懂的問題。
②思考：孔子是一個 的人，我從文中、、、地方看出來的。
2、學生質疑
老師聽說過一句話：“問號是開啓智慧大門的鑰匙”“讀書貴有疑”，剛纔同學們在自讀課文時，我發現有的的同學在文中標示出自己的疑問，還有的同學甚至向孔子提出自己的疑惑，老師覺得同學們讀書的境界提高了很多，我很欣賞你們。
(學生可能會對文中的生詞和難理解的句子提出疑問，如“有教無類”“因材施教”“和顏悅色”等，引導學生在理解這些詞語時可將四個字逐字拆開理解字面的意思，再考慮放在語境中的意思，比如“和顏悅色”引導學生說出四個字的字面意思，“溫和的容顏，高興的臉色”放在此語境中也是指一個態度和藹)
3、學生釋疑
孔子是一個 人，我從文中、、、地方看得出來。
綜合學生們的意見，老師隨機板書：
孔子是個有愛心、偉大、謙虛、受人尊敬、瞭解學生、不貪財、善於教育、因材施教的人。
同學們的詞彙真豐富，由此我們對大教育家孔子有了更深刻的印象了，孔子身上有這麼多品質，那麼他的哪種品質給你印象最深，對你的感染最大呢?(孔子的謙虛，那讓我們一起來感受一下孔子的謙虛好嗎?
(三)品味賞析，朗讀感悟
1、品讀第二段
下面請同學們同桌搭檔分角色朗讀第二段，同學們要注意讀出人物的語氣。
①同學們自願分角色朗讀。
②其他同學點評
師總結大家意見，讀孔子時語氣應舒緩，讀出虛心;子夏的語氣要讀出疑惑。
③再找2個同學分角色朗讀
這次他們讀的怎麼樣?對兩個人物感情把握得都很到位，老師我在這裏另有疑惑：你說孔子和子夏在對話時會有怎樣的動作和表情呢?請大家插上想象的翅膀，展開聯想，等會我們來個“孔子論學模仿秀”怎麼樣?誰願意演繹孔子?子夏呢?(掌聲雷鳴)太精彩了!想不到咱班同學們不僅是課堂上學習的小精靈，更是舞臺上的明星，不愧爲21世紀的才子才女呀!我們再次用掌聲感謝剛纔兩位同學，讓我們目睹了春秋時期孔子論學場面。
孔子是一個德高望衆的老師，他敢在學生面前，說出自己的不足，他的謙虛的確令人佩服，難怪孔子的這一品質可以影響到那麼多同學，其實孔子的品質更深深地感染着我，同學們想知道是什麼呢?就是孔子作爲教育家，他對自己的學生行爲觀察細緻，對學生的性格瞭解深刻，我做得還遠遠不夠，所以老師以後也要向孔子學習呢，那讓我們大家共同來賞析這一段好嗎?
2、品讀第三段
①分角色朗讀
這次分角色朗讀老師也想參加一份行嗎?那你們希望我讀哪個角色呢?(孔子)那好，今天我就來當回孔子，誰願意扮演我的學生子夏呢?好，我們來個師生使用。
②學生點評
謝謝同學們對老師朗讀的肯定，其實老師覺得我的語速處理得不如子夏，以後我們要互相學習好嗎?
③問題探討：“子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育”一句中，老師對子夏的考評是什麼?
(此環節根據學生的分析情況，由個人思考到同桌交流再到小組合作探究)
同學們，子夏經過孔子的指點深受啓發，那你呢?
下面我們小組再來次互動，分別說：各自的優點和缺點。
(四)拓展昇華
哪個同學最有勇氣能開誠佈公地說出自己的優點或缺點
(學生交流)
老師相信他敢於說出自己的優缺點以後就敢於去面對，他會做得更好!
(學生交流……)
(此環節當有的學生否認自己有優點失去自信時，我隨機調動全班同學用放大鏡尋找他的優點，以爲其樹立自信心)
我真高興，大家都敞開了心扉，說出了自己的心理話，那你們知道彼此的優缺點後，會怎樣做?
大家說得非常棒!我看到了同學們不斷改進自己，虛心學習的身影了，孔子也有一些看法和你們說的一樣，他是這樣說的“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”(將孔子名言齊讀，男生讀，女生讀，背誦)
(五)小結及收穫
這節課我們一起走近了孔子，知道了他在教育學生方面是位了不起的老師，他的思想、他的人格深深地影響了他的學生，影響了他學生的學生，以至影響了中國的教育，被世人尊稱爲“萬世老師”(板書)
假如時光可以倒流，你遇見了孔子，你有什麼話對他說呢?
六、作業
《我與孔子的對話》
板書設計:
孔子和學生
孔愛心萬
瞭解學生世
謙虛先
子因材施教師
