四年級語文《孔子學琴》教學反思範文大綱

這是一篇精讀課文講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，勤學苦練，最後達到爐火純青的故事，表現了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優秀品質。 課文思路比較清晰，有幾個關鍵的時間詞， “一晃十天過去了，又過了些時候，不知過了多少天”這幾個詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學琴所經歷的過程。上課時，我抓住這幾個時間詞，先讓學生理清思路，劃分好階段，列出表格讓學生以時間爲線索填重點詞句，再從時間上感受孔子好學、不知疲倦的精神。在此基礎上，以孔子學琴經歷的階段和孔子在每階段的真實想法爲切入點逐步的深入課程。 在講解第二自然段時，通過學生畫出孔子學琴的句子來感受孔子身上的品質，抓住重點詞“畢恭畢敬”體會孔子的耐心和態度認真、專注。 “又、絲毫不會厭倦”體會孔子的好學、不知疲倦。在通過孔子的語言和神態的描寫來感受孔子不知滿足的品質，引出論語學而不厭、誨人不倦。第三自然段是略講的部分，直接通過孔子學琴經歷了哪個階段，這個階段孔子有什麼想法而過了。第四自然段是重點，通過抓重點詞談感受，如“激情洋溢、如醉如癡、醒悟”等詞語體會孔子的琴藝已經達到了一個很高的水平卻仍不滿足。體現出孔子精益求精的品質。在體會的.過程中，加以朗讀的指導。第五自然段，感受當師襄的情感正隨着抑揚的琴聲起伏不定的時候，琴聲戛然而止，這原因是什麼？體會孔子終於知道作曲者是誰了，他非常激動。當你歷盡艱辛終於達成某個目標或願望時，你的心情是非常激動的，他驚異孔子知道作曲的是誰了，佩服的是孔子在學琴過程中的勤學苦練、精益求精、不斷進取的精神。通過指導學生的朗讀個別的有所提高。

不足之處有：課堂參與度不夠，好多同學都沒有回答問題、與老師交流的經歷，整個課堂氣氛凝重，回答問題不積極。 課堂時間掌控不準，練習朗讀的時間過程，以至於後來的擴展部分沒有講上，在通過一個故事兩者做出對比，來進一步感受孔子的優秀學習品質但這部分沒用上，也使課堂結構不完整。 教師引導不恰當，孔子的琴藝已經很高了，但還是不滿足，依舊學習新的內容，好了還要求更好，這個詞語可以用什麼表示，精益求精學生不知道，最後還是老師說出來了，足以看出學生平時成語積累也很少。在講課伊始，對於除了這個句子還有那句你感受深刻，畫了什麼詞是描寫孔子學琴的。這個問題問了好久都沒問出結果，有的不在第二自然段找，有的說的不到位，覺得這部分的處理很不好。