人教版第七冊18《頤和園》教學設計
教學目標：
1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建築、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥鬱、掩映、硃紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。
2、學習課文寫景狀物的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4、培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
5、鍛鍊品詞析句的能力和養成積累語言的習慣。
教學重點：
1、抓住重點詞句理解課文內容，感受頤和園的美麗。
2、瞭解課文的敘述順序。
教學難點：
學習隨着觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描寫的寫作方法。
教學準備：
師生共同收集頤和園有關的資料及圖片。
教學時間：
2課時
第一課時(簡案)
教學流程：
(一)檢查預習導入
(二)初步理解課文內容
1、默讀課文，看看課文可以分成幾段，分段的根據是什麼?
2、討論分段，並指導概括段意。
明確：按“總——分——總”的結構方式把全文分三段。
(三)學習詞語
(四)正確地朗讀課文
(五)佈置作業
第二課時
教學流程：
(一)理清脈絡，把握順序
1、談話：上節課我們學習了頤和園，今天讓我們再次走進頤和園(出示幻燈片1和2)。
2、播放幻燈片3，說說觀後感受。
3、今天作者會帶我們去遊覽公園的哪些景點呢?默讀課文(2-5)小節，用…… 畫出表示作者遊覽路線的句子。
4、檢查學習情況，板書線路圖，並按順序展示幻燈片。(按順序展示5、8、9、10、13這幾張)
(1)長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋
(2) → → →
5、通過線路圖你知道作者是按什麼順序來介紹頤和園的嗎?
6、小結：作者就是按照自己遊覽的先後順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫做地點轉換順序或遊覽順序。
(設計意圖：本環節讓學生通過默讀課文，抓關鍵句，瞭解作者的遊覽順序，整體感知頤和園是個美麗的大公園。並通過畫遊覽線路圖使學生更快地和作者、文本、融爲一體，進入課文美好的情景。)
(二)講練結合，細品韻味
1、出示幻燈片，小組討論這些景物有什麼特點?作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢?你對哪個景點最感興趣?自己再去細細品味。
(自由分組，小組合作探究學習，用“ ”畫出景物，抓住景物特點)
2、“我是最佳小導遊”(各組交流彙報。)
▲長廊
(1)小導遊講解長廊。(邊講邊演示圖片5、6、7)
(2)其他學生對導遊的解說進行評價。
(3)長廊的長和美你是怎麼體會出來的?(生：通過綠漆的柱子，紅漆的欄杆……分成273間。)學習作者用數字說明事物的方法，理解這種方法的用處。
(4)你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎?(生：長廊真長啊，就像一條巨龍橫臥在萬壽山腳下。……)
(5)如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什麼?(用向前看……向上看……向兩旁看……的句式說一說)(出示幻燈片8)
(6)溫步長廊，欣賞着五彩的廊畫，聞着微風送來的淡淡花香，你會說：
長廊真是世界上最 廊
▲佛香閣和排雲殿
(1)出示幻燈片9、10，導遊介紹佛香閣和排雲殿。
(2)聽完講解你能感受到佛香閣和排雲殿的特點嗎(雄偉高大，金碧輝煌)
(3)這些特點是從那些詞句中體會出來的?(聳立、金碧輝煌、一排排)
(4)指導朗讀，讀出氣勢。
▲昆明湖
(1)出示幻燈片11，導遊講解昆明湖。
(2)昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀!作者是如何用語言表現的呢(打比方)出示句子：
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，遊船，畫舫，在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
(3)品讀句子，理解運用打比方的方法。句式練習：(出示幻燈片12)
昆明湖真靜呀， 。
昆明湖的水真綠呀， 。
(4)換詞法體會“滑”字。(通過滑——劃的互換，體會昆明湖的靜，遊船，畫舫的慢，間接表現昆明湖的美)
(5)背一背這句話。
▲十七孔橋
(1)導遊講解十七孔橋。(出示幻燈片13)
(2)發散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態呢?(出示幻燈片14)橋欄杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小獅子，它們有的( )、有的( )、有的()……這麼多的獅子姿態不一，沒有哪兩隻是相同的。這17孔橋真( )!
3、誰能把頤和園完整的介紹給大家呢?
4、(出示幻燈片15-17)說自己的感受。
5、寫一句廣告詞。(展示幻燈片18)
(設計意圖：通過合作探究，協作學習讓學生積極參與到知識學習的活動中去。讓學生真正意義上成爲學習的主人，充分體現學生的主體作用。學生在民主、平等的氣氛中選擇自己喜歡的景點，抓住景物的特點，各抒己見，發表自己的見解，體現自己的思想。學生的個性得到充分的發展，學習能力也會得到逐步提高。)
(三)讀寫結合，臨摹章法
1、總結遊記這類文章的寫作方法。(展示幻燈片19)
2、學習《頤和園》這篇文章我們最重要的是學會作者按地點變換的順序敘述、抓住特點寫景狀物的表達方法。
3、模仿《頤和園》的描寫手法進行小練筆：《美麗的校園》(展示幻燈片20)
(設計意圖：在閱讀教學中，要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。並引導學生學會知識的遷移，把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的習作中去。)
附板書：
18、頤和園
美麗的大公園
長廊 萬壽山 昆明湖 十七孔橋
