人教版四上：《爸爸和書》教案與反思
人教版四上：《爸爸和書》教案
教學目標：
2.讀懂《皇帝的悲哀》這本書對“我”產生的作用，教育學生要喜歡讀書，熱愛學習。
3.有感情地朗讀課文。
教學重、難點：目標1、2
教學課時：(1課時)
教學過程：
一、談話，導入新課：
師：你們喜歡看課外書嗎?是怎麼培養出來的?
我們一起來看看文中的同學是怎樣喜歡上讀書的。
二、初讀課文，瞭解大意：
1.讀課文，瞭解課文的主要內容。
2.找出不理解的地方和自己感興趣的內容。
三、理解課文內容：
1.理清課文的思路：
1)“我”把書看得最珍貴的原因。
2)買書的經過。
3)買書帶來的歡樂。
4)爸爸的希望。
2.討論重點、難點、疑點：
1)一本薄薄的破舊的童話故事書引來什麼?“清晰”是什麼意思?
2)《皇帝的悲哀》這本書是怎麼買來的?這說明了什麼?
3)買書的過程爸爸都說了些什麼?做了些什麼?這讓我們想到了什麼?
4)“我”是怎樣懂得了讀書的樂趣的?
5)讀書的樂趣是什麼?
6)爸爸這樣節衣縮食、省吃儉用，給孩子買書的目的是什麼?
7)看看書中的“我”，再想想自己，談談感受。
8)談談對爸爸和“我”的看法。
3.分段朗讀課文，加深理解。
四、鞏固練習：
1有感情朗讀課文。
2理解：“節衣縮食”、“省吃儉用”等詞語。
3談自己得到的啓發和以後的奮鬥目標。
五、佈置作業：
1.有感情朗讀課文。
2.選擇自己喜歡的課文書，多讀、多看、多想。
《爸爸和書》教學反思
作爲二類課文，只有一課時，教材可訓練的點很多，時間有限，如何在有限的時間裏，找到文本最有價值的學習點，讓教師駕馭課堂顯得相對輕鬆，讓學生的學習精力相對集中，提高課堂的效率，是我近期一直思考的一個問題。經過一段時間的實踐，還是有所收穫的。
一、教學目的明確，重點突出，保證課堂效率。
許多教師忽視教什麼的鑽研：忽視對文本的創造性閱讀，忽視對文本的價值取捨，簡單地把教材與教學內容劃等號，簡單地把教學用書中的教學目標等同於自己的目標;過於注重怎樣教：講究花樣，注重展示才藝，追求新課程理念下的各種時髦，本末倒置，不求實效。本節課的教學目標非常明確：通過學習，瞭解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習;瞭解爸爸對子女的關懷和期望，立志做個熱愛學習的人;並有感情地讀出人物的對話。而這三者在實際教學中是相輔相成、緊密結合在一起的。這樣，就把課堂有限的時空集中在一個點上，保證了學習的高效。
二、找準課眼，統領全文，形散神不散。
語文教學可以在許多時候以一個“問題(話題、主題)”爲核心，以顯性的精神層面的活動，帶動隱性的語言文字訓練。能不能把問題(話題、主題)設計的跨度大一些，由學生通過自己讀書、思考、討論、諮詢，通過歸納思考後由學生在教師的引導下表述和展示呢?本課教學緊扣“珍貴”、“父愛”，讓學生自學課文，尋找表現書珍貴的語句，感悟珍貴的深層次原因，並領會其中蘊含的深層的父愛。
我們現在的課堂缺的就是這樣有思維廣度、深度，能突出、突破文章重點的問題(話題、主題)，或放任自流，還美其名曰發揮學生的自主性;或設計巧妙，課堂生動活潑，學生髮言踊躍，卻流於膚淺。如果每一篇課文的教學，都能努力從中解讀出能統領全文的課眼，教師就可以退居二線，我們的教學就可以輕鬆自如，學生學習的積極性、主動性就可以得到充分的調動，何樂而不爲?
