冀教版四年級上冊語文課教案

　　教學目標：

知識與技能：1、正確認讀本課10個生字，學會書寫10個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。

過程與方法：結合具體語言文字瞭解課文主要內容。瞭解作者爲什麼要敬畏漢字。

情感態度與價值觀：感受方塊字所營造出的神祕意境；感受詩歌中文字創造的奇蹟；理解方塊字的含藏不盡的意蘊。體會作者對中國語言文字熱愛的感情。

　　課前準備：學生課前預習，認讀生字詞，教師準備生字詞卡片。

　　教學過程：

第一課時：

　　一、談話導入

由文章題目入手，引發學生思考：“敬畏”是什麼意思？“敬畏”是“敬重、畏懼”的意思。

　　二、初讀課文

1、 默讀課文，解決生字障礙。

2、 板書本課生詞，瞭解學生認字的情況。

3、 理解詞語。（能直接理解的，直接理解，不能直接理解的，藉助工具書理解或讀書聯繫上下文理解。）

告誡：警告勸戒。

積澱：積累、沉澱。

杳無人影：空曠遼遠得不見人影。

意蘊：內在的意義、含義。

言簡意賅：言語簡單而意思概括。

渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩塗抹畫面，以加強藝術效果。

氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

　　三、 熟讀課文

採用形式多樣的讀書方法，讓學生度自己喜歡的段落。鍛鍊學生的朗讀水平。培養學生對本課的興趣，但切忌越讀越煩。

閱讀方式可採取提問讀，師範讀，評價讀，默讀體會等方式。

（讀出“追憶往事”、“敬重”、“畏懼”之感）

第二課時：

　　一、 深入課文

同學們通過上節課的學習我們熟悉了課文，練習了朗讀，明白了一些詞的意思，同時我們也初步瞭解了“敬畏”一詞的意思。再讀課文，想想作者是從哪幾個方面寫出自己的對“字”的敬畏之情的。

1、小時候受大人的影響——“敬惜字紙”。（2、3）

關於“敬惜字紙”同學們可以閱讀一下老師給大家準備的材料。通過對課文及閱讀材料的閱讀，你對“敬惜字紙”有何理解？（古時候人們對字的敬重，崇拜同時也是對文化的敬重！對生命的敬重。）帶着這種敬重把這段話再讀一便。師指導朗讀。

2、小時候讀《聊齋志異》的情景，初步感受方塊字的神奇。（5）

我們祖國的方塊字給我們帶來的是一個個多麼鮮活的生命啊！同學們你們在讀書的時候有沒有過類似的經歷？讀書時你有沒有過身臨其境的感受？讀什麼書時，你是否也曾隨着作者一起哭過？笑過？恐懼過或輕鬆過……（多指明說說）瞧！這就是方塊字的神奇之處哇！讓我們再來深入體會作者的這句感慨吧：“方塊字啊，你不是神仙，用得好，你也具有呼風喚雨的本領啊。”

3、回憶自己讀古詩的經歷，感受方塊字創造出的奇蹟。（6、7）

多麼神奇的方塊字啊！它記錄女歌唱家月光下不絕如縷的歌唱，那聲音悽婉蒼涼，從一個世紀“響到”到另一個世紀，餘音依然在字裏行間縈繞，沒有消散。這是什麼？這是生命的延續，它承載的是女歌唱家的靈魂啊！

指名讀最後一句。

4、談自己對中國文字的認識。（8）

聯繫全篇內容和自己的學習實際理解爲什麼作者說：“漢字，在我的眼裏是有生命的。”

你如何理解這句話？正是作者層層深入的介紹中國漢字的神奇的生命力的。所以作者才最後感慨道：漢字，在我的眼裏是有生命的。