四年級上冊語文《站起來》教案設計

　　一、教學目標：

　　知識目標

1、學會本課生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。

3、通過讀懂文中表示動作的詞語和重點詞句，進而讀懂課文。

4、體會作者用詞的準確、生動，明白什麼是真正的男子氣概。

　　能力目標

1、培養學生動手畫出表示動作的詞語和重點詞句，進而讀懂課文。

2、體會作者用詞的準確、生動，明白什麼是真正的男子氣概。

3、瞭解課文講了什麼故事?感受男孩的男子漢氣概。

　　情感目標

學習男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。

　二、教學重點：

1、掌握生字的音、形、義

2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

　　三、教學難點：

理解文中的重點詞句，懂得什麼是真正的男子氣概。

　四、教學用具：

多媒體課件

　　五、教學方法：

朗讀教學法

　六、教學過程：

　一、談話導入

同學們，你們認爲什麼樣的人是具有男子氣概的人?(學生暢談)今天我們走進16課《站起來》，去看一看一個小小的男子漢。(板書課題，齊讀課題)

　二、檢查預習情況

(課件出示詞語)同學們，你們誰認識了這些詞語寶寶?(指名讀)誰還想來挑戰?

　三、學習課文

(一)、請同學們把書翻到61頁，用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事?孩子的哪些舉動讓你感動?

(二)、彙報交流

抓住三個重點句子進行體會交流。

1、“男孩毫無懼色地走上前去，雙眼瞪着這又高又大的巨人，靈巧地移動着腳步，突然抱住了對手的腰。”

(1)找出表示男孩動作的詞。

(2)讀了這句話，你有何感受?(巨人面前，男孩毫無懼色，而且沉着應對，絲毫不示弱。體會男孩不怕強敵的精神。)

(3)你想對男孩說什麼?

(4)指導朗讀。

2、“可這時，摔跤手一發力，孩子便倒在地上。男孩站起來，猛地吼了一聲，又繼續迎了上去，但馬上又被摔倒。”

(1)讀完這句話，你明白了什麼?(男孩的不服氣，不怕失敗，不輕易向比自己強大的對手認輸。)

(2)男孩父親又有什麼感受?(羞愧)爲什麼?如果你是那位父親，你會想些什麼?做些什麼?

(3)指導朗讀。(指導學生用讚賞的語氣讀。)

3、“這時男孩奇蹟般站起來，他抹抹臉上的汗珠，又猛吼一聲，撲向對方，但馬上又被打倒，他又重新站起來……就這樣倒下去，站起來，站起來，倒下去，來來回回一共16次。”

(1)理解詞語“奇蹟”。

(2)找出描寫男孩動作的詞語(抹、吼、撲、站)，讀一讀，你又有何感受?

(3)引導學生理解省略號。這省略號究竟省略了什麼?(倒下去，站起來，倒下去，站起來，倒下去，站起來……)你能把自己填的內容讀一讀嗎?(指導朗讀，讀出男孩頑強的精神)

(4)抓住“來來回回一共16次”引導學生思考：來來回回一共16次意味着什麼?(意味着倒下去16次，站起來16次;意味着失敗了16個來回，意味着16次疼痛，意味着16次的汗水和淚水……)這時，你想對男孩說什麼?

(5)這是他的父親又有什麼表現?(坐不住了)爲什麼?(被孩子感動，心痛孩子，明白了真正的男子氣概……)

4、學習課文最後一段。

(1)讀課文，讀出讚許的語氣。

(2)你認爲什麼是真正的男子氣概?(真正的男子氣概不在於他是否會被打倒，而在於他被打倒後能否重新站起來的那種精神。)

　四、總結全文

　　1、同學們，學完這篇課文後，你有什麼感受?

2、最後齊讀課題三次，一次比一次響亮。

　　五、拓展交流

(課件出示中華人民共和國成立和文傳打的真的圖片)同學們，我們每一個人鬥需要這種站起來的精神。正因爲有了這種精神，我們中華民族在1949年站起來了。也正因爲有了這種精神，汶川人民在地震面前沒有倒下，而是勇敢地站起來。也正如我們國歌唱“起來，不願做奴隸的人們……”，號召我們中華民族的子子孫孫都應該具有這種精神。最後我們一起齊唱《國歌》。

板書設計：

16 站起來

倒下去 站起來

真正的男子 氣概 站起來 倒下去 來來回回16次

……