《三峽之秋》教學設計

教學目標：

知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者按時間順序描寫景物的方法。

過程與方法：通過自主探究、想象，領略三峽秋天的美景。

情感態度價值觀：體會作者對秋之三峽的讚美之情，並從中受到美的`薰陶。

教學重難點：在讀中想象三峽之秋的美景，學習按照時間順序觀察與描寫的方法。

教具準備：三峽風光圖片、朗讀配樂。

教學方法：情境朗讀，自主探究。

教學流程：

一、圖片導入

1、學生欣賞三峽風光圖片。

2、你知道這是哪裏的美景嗎?你對三峽還有哪些瞭解?

(1)介紹三峽的地理位置。(三峽位於長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長139千米。)

(2)描寫三峽的古詩，《早發白帝城》。

3、板書課題。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，概括主要內容。

2、瀏覽課文，理清順序。

思考：全文是按什麼順序來描寫三峽美景的?

三、自主探究，重點研讀。

1、出示學習要求：

讀課文2-6自然段。找出文中描寫了哪些景物，體現了三峽的什麼特點，圈畫出來。

2、自主探究，彙報交流，師板書，指導朗讀。

早晨——橘柚樹——明麗

中午——長江——熱烈

下午——長江、霧——平靜

夜晚——長江、月——寧靜

3、思考：文章的開頭和結尾有什麼作用?

4、問：全文表達了作者怎樣的感情?

四、你最喜歡哪一段，能有感情的讀一讀嗎?(配樂)

五、總結。

六、小練筆

模仿本文寫法，寫一篇習作或片段：參考題目《校園之春》，寫完後出示一到兩篇交流。

板書：

三 峽 之 秋

早晨 —— 明麗

中午 —— 熱烈

下午 —— 平靜

夜晚 —— 寧靜