人教版五年級上冊《鯨》教案

導語：課文《鯨》江蘇了隨着生活環境的改變，鯨自身體形及器官也發生相應的變化，下面是課文的教案，歡迎參考!

　　第一課時

　　一、閱讀“單元導讀”引入新課

1、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。

2、今天，我們就隨着作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什麼嗎?(板書課題“ 鯨”)

3、你們知道它爲什麼叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚，怎麼又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解這個謎。

　　二、自由朗讀，自主學習

1、按要求自讀、自學：讀課文，要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義，不會的查字典;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

2、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什麼?還有哪些問題有待探討。(教師巡視點撥，根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)

3、全班交流自學所得：

① 生字的讀音及書寫。

(“肺”的右半部不要寫成“市”

② 聯繫上下文理解部分詞語。

(垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進)

③ 朗讀課文(師生探討某些句段的讀法。)

④ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。(可以用詞語概括出每個自然段的主要內容)

⑤ 各小組提出不懂的問題。

　　三、教師小結，完成作業

自主讀課文，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、複習舊課，導入新課

1、聽寫本課生詞。同桌互相批改，錯的訂正一遍

2、指名說一說本課大意後，引入新課：這節課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性

　　二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點

1、自學，理解課文的主要內容：

自學提示：

① 課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。

② 作者爲了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什麼好處?

鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤

進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”

種類: 鬚鯨、齒鯨

生活習性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖

2、把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。

3、全班探討，突破重難點。

探討一：鯨的形體很大

1、從哪裏可以看出鯨的大?

2、作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什麼好處?

用了舉數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

3、把你的感受讀給大家聽。

探討二：鯨爲什麼不是魚

1、鯨是哺乳動物。

2、爲什麼形體像魚?

進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”

3、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?

4、從鯨的進化過程可以看到什麼?想到什麼?

鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。

5、課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖複述鯨的進化過程。

6、聯繫上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?

用腮呼吸、胎生、用母乳餵養。

探討三：鯨的種類與食物

說說鯨可以分幾類，是根據什麼來分的?

齒鯨：大魚和海獸

鬚鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤

鬚鯨、齒鯨的區別(課件出示)

探討四：鯨的生活習性

1、文章中介紹了鯨的那些生活習性?

食物、呼吸、睡覺、繁殖

2、請你用不同的形式向大家介紹。

呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。

看課件認識鬚鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示

3、作者用哪些方法來說明鯨的生活習性?

數字法、舉例法、對比法。

4、再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。

　　三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家

　　四、回顧總結全文

　　五、佈置作業

1、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。

2、自己整理筆記。

3、根據課文內容和自己蒐集的資料，以“鯨的自述”爲題寫一篇短文。