五年級語文珍珠鳥優質教案

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解課文最後一句話的含義，體會作者的思想感情。

2、繼續練習用比較快的速度默讀課文。

教學重點：

認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發生變化的過程。

難點：

理解含義深刻的句子。

教學過程：

一、談話導入

課文爲我們描寫了可愛的小動物活潑伶俐的珍珠鳥。誰能說你瞭解的珍珠鳥什麼樣？

二、出示自學提示，快速默讀課文思考。

1、珍珠鳥在我的照料與呵護下發生了哪些變化，分別畫出我對珍珠鳥的照料與呵護與珍珠鳥的變化的語句。

2、在組內討論，老師巡視。

三、全班交流

老師提示：珍珠鳥的動作、神態及活動範圍發生了哪些變化？

1、珍珠鳥活動的範圍由籠裏到屋裏，從桌面到我身上，落腳的地點從櫃頂書架燈繩到窗框，再到書桌稿紙，甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來越大，神態也越來越自在、安祥，它在我身邊有着絕對的安全感，對我完全信賴了。

2、讓學生讀一讀自己體會深的句子，學生評讀，老師作適當的指導。

3、提問：信賴，往往創造出美好的境界。這句話什麼意思，說說你的理解？（老師應讓學生談談自己的理解，聯繫現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。）

四、總結

說說你讀了這篇課文後有什麼感想？在寫作上有什麼收穫？

五、擴展閱讀

讀《小狗兒和大畫家》，讀後說說文章主要寫了什麼內容，要表達什麼思想感情？

附：板書設計

珍珠鳥

二

教學目標：

1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解課文最後一句話的含義，體會作者的思想感情。

2．繼續練習用比較快的速度默讀課文。

教學重難點：

理解文中信賴往往創造出美好的境界這句話的含義。

教學過程：

一、導入新課

1．出示珍珠鳥彩色圖片，問：這是什麼鳥？這是活潑伶俐的珍珠鳥。

2．板書課題。

二、整體感知

1．錄音範讀課文

2．快速默讀課文，思考：全文寫了一件什麼事？

三、小組學習

小組討論：

1．珍珠鳥在我的照料與呵護下發生了哪些變化？畫出珍珠鳥發生變化的重點詞語。

2．作者寫這篇文章想告訴我們什麼？

五、全班彙報小組學習收穫

六、學習最後一自然段

1．齊讀最後一段。

2．談談你對信賴、往往創造出美好的境界的理解。

七、擴展

1．談體會：學了這篇課文，誰爲說說作者寫這篇文章想告訴我們什麼。聯繫現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受和體會。

2．交流有關珍珠鳥的材料。

附：板書設計

25* 珍珠鳥

教案點評：

課文生動地描述了珍珠鳥在我的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，往往能創造出美好的境界，說明人和動物是完全能和諧相處的。教學的重點是認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發生變化的過程，難點是理解含義深刻的句子。教學中老師根據閱讀提示的要求，讓學生以比較快的速度默讀課文，按中心問題珍珠鳥在我的照料與呵護下發生了哪些變化，分別畫出我對珍珠鳥的照料與呵護與珍珠鳥的變化的語句。在充分討論交流的基礎上，自然引出對課文最後一句話的理解。之後讓學生談談自己的理解，聯繫現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。

探究活動

讓學生從課文中選取一個最感興趣的情境(如：舒適安全的巢、巢中的雛兒、小鳥喝茶、可愛的小紅嘴、睡得好熟好香)，發揮自己的想象，並寫下來。