人教版一上《哪座房子最漂亮》教學設計
教學目標：
認識12個生字。學寫“了、子、門、月”4個字;認識2個筆畫“橫撇、彎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、屍”;正確、流利地朗讀課文，背誦課文;瞭解課文內容，感受農村的變化。
教學重點：
識字、寫字，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
教學準備：
相關課件和圖片。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
學習目標：
初讀課文，認讀生字詞;正確、流利地朗讀課文，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情，體會農村變化大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。背誦課文。書寫“了，子”。
一、談話導入
同學們，現在是什麼季節?(生答：秋天)秋天天氣涼爽，正是出遊的好時候，你們喜歡旅遊嗎，今天老師就帶你們到美麗的鄉村去看一看，我們出發了，一路上看到了這樣的畫面(課件出示農村風景圖片並配樂)
師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上建起了房子，你們看──(課件動畫朗讀課文)
出示課題，我們今天要學習的這首小詩就是寫這個美麗的村莊的，題目叫“哪座房子最漂亮”出示課題，跟我讀。其中“子”和“亮”在這裏都讀輕聲。讀了題目，你最想知道什麼?
二、初讀課文，認讀生字詞
1、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。
2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。
3、認讀生字。一些生字朋友要跟我們認識一下，老師把他們請出來了，看看你能讀出來嗎，扣書，看大屏幕(課件出示帶拼音的詞語)二類字是紅色字：哪裏 漂亮 青青的 門窗 房屋 我們 要是 花香。指名領讀，齊讀。
3.去掉拼音，你還能讀嗎，齊讀，開火車讀
三、朗讀課文，理解內容
我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。(課件出示課文內容，生字標成紅色)。
我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什麼樣的。
1、師生共同讀課文。
2、學習第一句：農村的房子是什麼樣的?學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖
3、學生回答後，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗，
引導：瓦是青青的，牆是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那麼潔淨，寬寬的門，大大的窗，多麼的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子裏一定舒服極了。你能通過朗讀來誇誇它嗎?指名讀。師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。
現在我們在這寬敞明亮的大房子裏休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什麼新發現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什麼，聽到什麼，聞到什麼?
生自由發言。相機指導：會有些什麼花，什麼果，什麼香。
教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋後綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這裏的景色真美啊，就跟花園裏一樣。(課件上出現文字：房前花果香，屋後樹成行。)你能美美的讀讀這一句嗎?指名感情朗讀。
⑴ 他們的房子這麼美，環境這麼漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮?生答：要數我們的.小學堂。(出示有課文內容的課件)
⑴ 認識“?”，結合生活語言理解。
“那座房子最漂亮”後面有個像柺棍一樣的符號，叫問號，這個“?”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了?”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話 “哪座房子最漂亮?”。(自由讀，請個別讀)你們一起問我。師答：要數我們的小學堂。
⑵ 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看，小學堂什麼地方漂亮?(課件出示課本上的插圖)
同桌先互相說說，小組交流。
全班交流，適時評價。
教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福啊?如果我問：哪座房子最漂亮?你該用怎樣的語氣回答我?(驕傲，自豪)
師總結：這裏的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。(放音樂)一起再來感受一下鄉村的美。生齊讀。
四、背誦詩歌
指導學生背誦。(看圖背誦，)
五、拓展活動
談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自己的校園。你覺得我們的學校哪裏漂亮。生自由發言。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)
六、書寫指導
指導書寫“了”。;
我們感受了鄉村的美，下面來認識兩個筆畫名稱：橫撇 彎勾。(板書)這兩個筆畫可以組成一個最簡單的字，就是“了”(出示生字卡片)跟老師一起來寫這個字。示範板書。生書空，描紅書上的“了”。
指導書寫“子”。卡片出示，和“了”比較書寫。
板書設計：
哪座房子最漂亮
了 子
第二課時
複習生字詞，背誦課文，指導書寫生“門、月”，完成課後練習。
