《三隻小板凳》小學一年級的語文教案大綱

教學目標

1、學會生字新詞，讀通課文。

2、初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

教學重點、難點：

理清課文的脈絡。

教學過程

一、揭題

1 、簡介愛因斯坦的生平。

2、 讀題，學習“凳”

二、學習生字新詞

自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。

全班交流自學生字情況。

三、理清按事情發展順序寫的一段話

1、 自己讀課文，說說課文主要講了一件什麼事？是課文的第幾段告訴我們的`？

2 、出示一段排列錯亂的話（把課文第三段順序打亂），讓學生讀讀通不通。

3 、讓學生排列次序，說說你是按什麼順序排的？

4 、讀第二、三段，給短語排列次序：

老師生氣

同學們不再笑

愛因斯坦說明情況

愛因斯坦交板凳

5、 完成作業本第五題。

四、作業：抄寫生字詞語

第二課時

教學目標

1、理解課文內容，體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。

2、能把不完整的因果句子補充完整。

3、能正確朗讀不同語氣的句子。

教學重點、難點：

反問句的學習。人物的評價

教學過程

一、複習。說說二、三段是按什麼順序寫的。

二、學習二、三段，質疑問難

1 、學習老師的話，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說明“糟糕”的？

比較句子

你們誰見過這麼糟糕的板凳？

世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

你們誰也沒見過這麼糟糕的板凳。

世界上沒有比這更糟糕的板凳了。

2、 學習愛因斯坦的話

愛因斯坦是怎麼說的？這兩句話說明了什麼？理解“強”，“它”指什麼？“這兩隻”指什麼？

想想這三辦小板凳是怎麼做出來的？你感覺到愛因斯坦是個怎樣的人？

朗讀愛因斯坦的話。

3 、學習同學們的表現

同學們的表現有什麼變化？你知道這時候同學們在想什麼嗎？他們要對愛因斯坦說些什麼呢？

三、學習一、四段

1、 第四段：從此指從什麼事以後？改變在這兒指什麼發生了變化？

2 、第一段：

這段話換種說法嗎？訓練用"因爲……所以……"說話。

四、小結

有感情朗讀課文。想想議議：爲什麼我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三隻板凳呢？

五、作業指導，完成作業。