小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創

　　【小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創】

　【內容簡析】

本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的外形，小時候和長大以後的生活習性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學生通過讀課文，看插圖，能認識大熊貓、喜歡大熊貓。

【設計理念】

本課設計力求體現自主、開放性，通過開展多種形式的學習活動：讓學生到課堂外蒐集感興趣的資料，讓學生選擇喜愛的內容朗讀，並學會用自己的話表達自己的感受。激發學生學習興趣，使他們學好知識，發展能力。

　【教學目標】

1?認識14個生字，會寫8個字。學習“言字旁、人字頭”2個新部首。

2?正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3?學習觀察，並通過觀察與學習，瞭解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

【重點難點】

重點：有感情地朗誦課文，背誦課文。

難點：認識大熊貓，用自己的話描述大熊貓。

【課前準備】

老師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片。

學生：到動物園去看大熊貓或蒐集大熊貓的資料。

　【教學時間】

兩課時。

　【教學設計】

　第一課時

一、談話激趣，引入課題

1?同學們去過動物園嗎?你喜歡動物園裏的大熊貓嗎?它是什麼樣的?

2?齊讀課題。哪種動物被稱爲“國寶”呢?

3?出示大熊貓插圖，讓學生說說大熊貓的樣子。

4?我們一起來讀課文吧，大熊貓還有很多有趣的特點，同學們想更多地瞭解它嗎?

二、自讀課文，認識生字

1?學生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向老師或同學請教。

2?出示生字詞，讓學生開火車認讀，提醒學生注意“數”在課文中讀第三聲。

3?同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。

三、指導朗讀，感悟內容

1?自由朗讀課文，用筆標出課文共有幾個自然段，想想各個自然段各寫了什麼內容。

2?指名讀出第1自然段，想想：讀這個自然段你知道了什麼?(最吸引人的動物是大熊貓)

3?大熊貓哪些方面吸引人呢?請小組合作學習2～4自然段。

要求：1)朗讀2～4自然段，討論各段寫了什麼內容?

2)你喜歡哪段?把它讀給夥伴聽。

4?交流彙報：

(1)第2自然段寫大熊貓的樣子。

a?請喜歡這個自然段的同學站起來讀。

b?請學生同桌相互說說熊貓的樣子。

c?看熊貓圖，複述熊貓的樣子。

(2)第三自然段告訴我們，熊貓喜歡做些什麼活動。

a?請能讀好這段話的同學一起朗讀。

b?用“——”畫出大熊貓喜愛的活動。

c?自由朗讀，可以配上動作，把大熊貓的憨厚可愛的.樣子表現出來。

(3)看插圖：多可愛的大熊貓呀!它最愛吃什麼?你看它吃得多香呀!請學生朗讀最後一自然段，指導讀好帶“!”的句子。

5?小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。你認識大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?

6?看大熊貓的生活錄像片，讓學生學習用課文中的詞語描述大熊貓。

四、迴歸課文，拓展延伸

1?朗讀課文，選擇喜歡的段落，自己試背，再找背誦相同段落的夥伴，集體背誦。

2?除了課文介紹的，你還了解到哪些有關大熊貓的資料?請把課前你搜集到的資料告訴你的夥伴。

3?大熊貓非常可愛，數量十分稀少，需要我們人類的保護，你能爲它設計一幅號召人們一起來保護熊貓的宣傳畫嗎?

　第二課時

一、指導背誦

1?朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面?

2?選擇自己喜歡的段落朗讀。

3?小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識字

1?複習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。

2?讓學生自薦當小老師，說說用什麼辦法記住哪些生字，對複雜的生字全班探討記憶方法。

3?認讀要求寫的生字。

4?指導書寫：

(1)認識部首言字旁、人字頭，瞭解“巴、皮”的筆順。

(2)重點指導書寫“巴”和“雙”，其他幾個讓學生觀察田字格，獨立書寫，老師巡視，並加以指導。

三、積累詞語，拓展練習

1?小組長帶領大家進行組詞比賽，要求學生輪流給每個生字組詞，不能重複。誰能最後給生字組詞，便可以把生字卡拿在手上，評選全班的組詞高手。

2?完成課後練習第3題，請學生再照樣子說句子。

3?同桌互讀詞語花籃裏詞語，並從課文裏再選出自己喜歡的詞語，抄下來。