S版一年級《陽臺上的小鳥》第二課時教案

　　【S版一年級《陽臺上的小鳥》第二課時教案】

　　一、複習引入

上節課，我們學習了課文，知道了課文講了一件什麼事。

　二、朗讀課文，加深理解

1.讓學生自由朗讀。

2.指名分角色朗讀，其它同學當小老師，評評誰讀得好。

3.讓學生分角色朗讀。

4.小黑板出示課後練習3帶標點的句子，請學生看尊準標點，自由朗讀，讀準確的當小老師帶全班讀，並給句子加上標點。

　三、小組合作，自學識字

1.小組長帶領複習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，並帶領大家認讀。

2.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，並帶領大家認讀。

3.用生字口頭組詞。並說句子。

4.指導書寫。

(1)認識2個新部首

(2)觀察田字格生字，指出難寫字，老師範寫。

(3)學生獨立書寫。

(4)檢查訂正，評價誰寫的`好。

　　四、積累詞語

1.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。

2.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍裏。

小結：你們也很會保護弱小，課文語言親切，感情自然真摯，很適合我們的小朋友。大家表現的真棒。

板書：

6陽臺上的小鳥

小鳥溼漉漉

我別嚇着它愛心

會寫字：衣身陽要笑媽

後記：

1：學生體會到了“我”爲雨中的小鳥擔心的真實情感，學會了關心弱小。並且能正確、流利地朗讀課文。

2：課文圖文並茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學生的生活實際，利於正確、流利地朗讀課文。

3：通過一節的學習，使學生地讀準字音，並各自想辦法記住字形，多數學生都能正確書寫，但是，也有個別學生在書寫“身”字時不正確。