鄂教版一年級上冊《自立歌》教學設計

　教學內容

《自立歌》是鄂教版小學語文第一冊中的一篇兒歌。作者是教育學家陶行知。全文言簡意賅，與當前社會的現狀緊密相連。通過本課的學習，讓學生從小學會自己的事情自己做，不依賴任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能換來香甜的勞動果實，樹立獨立自主的思想，長大成爲一名有用的人。

　　教學目標

1.學會“自、立、己、幹、天、不”六個生字，會認“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.通過對課文的學習，讓學生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學生從小學會自立、自理、自強。

　教學重難點

1.識字，朗讀課文。

2.讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。”從讀中領悟到要從小學會自立、自理、自強。

　　設計理念

1.理解感悟課文要從學生的實際生活和已有經驗出發。

2.教師組織引導要根據學生在課堂中現場生成的實際反應、實際問題、實際需要進行，爲學生有效地學習服務。

3.本課教學力求體現學生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學習過程。

　教學過程

　一、“我真能幹”，激趣導入

1.同學們，我想大家在家裏和學校裏一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)

2.有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能幹的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?

二、聽讀課文，識記生字

1.請同學們先聽課文錄音，看誰聽得最認真。

2.請同學們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認識的生字，然後選擇自己喜歡的方式來認識。

3.學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒1

4.抽學生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內容)讓我們一起來聽這位同學讀課文。(激勵評價)

5.誰願意當小老師，把這篇課文讀一遍呢?請願意讀的同學站起來讀。

6.師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?

7.激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這麼多的生字(出示生字卡片)。可是，這些“生字寶寶”在和我們捉迷藏。現在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些 “生字寶寶”找出來，好嗎?

8.小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，相互幫助着認識這裏面的13個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準。

9.遊戲識字。

(1)現在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”遊戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準，老師獎給優勝小組每人一顆“自立星”。

(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。

10.分組讀課文。同學們真聰明，會認識這麼多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得最好的同學上來讀，教師相機表揚學生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準確通順，非常能幹。

　三、聯繫生活，自讀自悟

1.練讀重點句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。”

2.小組活動：舉出實際例子說一說“自己的事自己幹”，再讀一讀句子。

3.採用師生共讀、學生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。

4.說說自己還能做哪些事情?也可以學生之間相互誇誇。

再齊讀最後一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!

　四、帶動作讀文，背誦課文

1.加動作表演讀課文。

2.同學們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧