《美麗的丹頂鶴》教案（一年級下冊）
一、教學目標
學習課文第二、三自然段，體會丹頂鶴的顏色美、形體美、姿態美、傳說美，從而教育學生要保護丹頂鶴的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文
二、教學過程
一、導入
1、出示課題——20《美麗的丹頂鶴》
1、詞語闖關
2、出示多媒體課件,邊出示,師生邊欣賞邊朗讀複習第一節.
二、抓重點段研讀體會
(一)研讀第二自然段。
過渡,師：冬天到了，成羣的丹頂鶴飛往南方過冬.可是今天有一隻小丹頂鶴來找老師，說有事情想請小朋友們幫幫忙，你們想聽聽小丹頂鶴有什麼事要找你們嗎?
1多媒體出示一隻會說話的小丹頂鶴：小朋友們好，我是一隻小丹頂鶴，因爲貪玩，找不着爸爸媽媽了，我的爸爸媽媽長得可美啦!聰明的小朋友，你能幫我找爸爸媽媽嗎?
⒉指名複述所聽到的錄音師：原來是幫它找媽媽.老師今天帶來了它媽媽的一張照片(多媒體出示一隻大丹頂鶴)，剛纔小丹頂鶴說它的媽媽可美啦，你們看看照片，自己再讀第二自然段，覺得它哪兒美?根據學生回答，相機出示兩句話：①丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。②它的頭頂就像嵌着一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。相機理解“鮮紅鮮紅”，將兩個顏色的詞語疊起來，是爲了強調突出，生活中還有哪些這樣的詞。“金黃金黃”“碧綠碧綠”“雪白雪白”“火紅火紅”(分句指導朗讀，最後將兩句話連起來齊讀)
(3)總結：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，鑲上黑的邊，再加上鮮紅頭頂，讓人覺得丹頂鶴美得純潔，美得高貴!相機板書——(顏色美)
(二)研讀第三自然段。
過渡，師：剛纔小朋友觀察得真仔細，老師相信你們肯定能幫小丹頂鶴找到爸爸媽媽.不過，彆着急!我們再來聽聽小丹頂鶴是怎麼說的.
1.(多媒體出示會說話的小丹頂鶴：小朋友們剛纔讀得真好，我爸爸媽媽還有一個特點，我剛纔忘記說了，就是我爸爸媽媽很逗人喜愛。)
2.指名複述：它媽媽很逗人喜愛。(多媒體出示：丹頂鶴很逗人喜愛。)師：誰能把這句話讀好(指導朗讀，讀出丹頂鶴的逗人喜愛)
3.過渡，師：丹頂鶴到底哪裏逗人喜愛呢?讀了這段話就知道啦(多媒體出示：它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那麼高雅。)師：你們覺得哪裏逗人喜愛?生：它的腿，脖子，嘴巴都很長。師：是的，那你來讀讀這句話，好嗎?(指2、3名學生讀)師：還有哪逗人喜愛?生：它引吭高歌和展翅飛翔的樣子很逗人喜愛師：哦
4.多媒體出示丹頂鶴引吭高歌和展翅飛翔圖：那你能上來指指哪隻丹頂鶴在引吭高歌嗎?(生上臺指)師：哪個小朋友學學丹頂鶴是如何飛的?(生在座位上模仿)真不錯!你能飛到老師這來嗎?(生飛到老師身旁)你真是一隻美麗的丹頂鶴，連飛的姿勢都這麼漂亮!好了，你再飛回去吧!
5.將兩句連起來讀學生可以一邊讀一邊加動作
6.總結：剛纔通過第二小節的學習我們知道丹頂鶴的顏色美，那麼讀了這段話你覺得丹頂鶴的什麼美呢?(看學生回答而定，能說出體形(或樣子)美和姿態美最好，如果學生不會說，老師代替)
7.師：其實丹頂鶴還有一種美(板書：傳說美)它有什麼樣的美麗傳說呢?(出示：傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人人們又叫它“仙鶴”。)指導朗讀(略)
8.總結：正因爲丹頂鶴體形美.姿態美.再加上美的傳說，使得丹頂鶴很逗人喜愛.多媒體出示第三節.學生有感情地齊讀.
(三)小結二、三小節。
1.生練說：你能看着黑板上的板書來說說課文的題目爲什麼叫<美麗的丹頂鶴>?生練說.
2.如此高貴典雅純潔的丹頂鶴，想近距離的一睹它的風姿嗎?多媒體播放活動時的丹頂鶴.(1)邊欣賞教師邊引讀二三自然段.(2)欣賞完了，生練說，丹頂鶴有的，有的
，還有的，真!
⒏齊讀二、三小節
(四)學習第四小節。
過渡：學到這兒，你肯定迫不及待地幫小丹頂鶴找爸爸媽媽了?不過，我們還得知道小丹頂鶴的爸爸媽媽去了哪兒呀?引導學生自讀最後一小節。
多媒體出示中國地圖。讓學生在地圖上找一找黃海之濱在哪兒?丹頂鶴的第一故鄉在哪兒?相機理解“第二故鄉”“無憂無慮”同時指導學生朗讀好這一段。
三、總結遷移情感昇華。
過渡：通過學習課文，我們瞭解了小丹頂鶴爸爸媽媽的特點，還知
了他們去了哪兒?剛纔呀，老師已悄悄地把地址告訴了小丹頂鶴，你瞧，它們一家正在黃海之濱的保護區自由自在玩呢!
1、欣賞丹頂鶴在保護區裏自由自在的生活的影片
2、欣賞完，(1)師問：此刻，你想說些什麼呢?
(2)師問：看來有不少朋友想和丹頂鶴交朋友的呀，我想丹頂鶴也一定會非常樂意和你們交朋友的。那你想對你的這位好朋友說什麼呢?
(3)師問：丹頂鶴知道我們班的小朋友這麼愛護這麼喜歡它，老師想它一定會很開心的。可是，我們人類仍然有一些人不懂得珍惜保護丹頂鶴，還去傷害它，破壞他們的家園。如果讓你們去勸勸這些人，你們想對他們或者對人類說些什麼呢?
3、欣賞《一個真實的故事》
過渡：是呀，我想那些人如果聽了我們小朋友的話後，他們肯定會改正缺點，會像小朋友們一樣都去保護大自然，保護丹頂鶴的。這裏老師還有一個美麗的故事要送給你們(多媒體出示歌曲《一個真實的故事》及動人畫面)師：故事聽完了，老師但願我們的小朋友和女主人公一樣保護好每一隻丹頂鶴，不讓它們受傷。讓我們捧起書把課文美美地讀讀吧!
板書設計
20美麗的丹頂鶴
顏色美
體形美
姿態美
傳說美
