小學一年級語文第一單元知識點歸納（上冊）
【小學一年級語文第一單元知識點歸納（上冊）】
一年級上冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。在每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
一、認識筆畫及筆畫名稱
筆畫是漢字的基本組成部分，他的認識及成功書寫既是學生認好字的基礎，又是學生寫好字的前提。所以學生經過一個學期的學習，必須熟練掌握下表：
二、認識常用偏旁部首名稱
對於低年級的孩子來言，偏旁是較難以理解的。所以我們要幫孩子很好地幫他們分析好偏旁及部首的區別。特別對於部首的掌握尤爲重要，他可以爲學生以後的查字典做好鋪墊。部首是偏旁中的一部分，它可以存在於一個字的上、下、左、右、內、外，也可以存在於一個字的中間或左上角、左下角、右上角、右下角。人們習慣把漢字的上、下、左、右各部分統稱爲偏旁。一般來說，在上的稱“頭”，如花字中的“艹”字頭;在下稱底，如盆字的“皿”字底;在左稱“旁”如們的“亻”;在右稱“邊”，如料字中的“鬥”字邊;在外稱“框”，如同的“同”字框。有些偏旁，在不同的位置，形體有所改變，稱謂也不相同，如“人”在“會”字中，稱人字頭，在“仙”字中，稱單立人或單人旁。
三、認識好田字格
田字格，是學生學習生字的重要依託。所以，在教學生寫字之初，要引導孩子認識田字格，區別出什麼是橫中線、什麼是豎中線和各小格的具體位置。爲了幫助學生熟練掌握，我們還可以用拍手歌幫助學生認記：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”
寫字教學要注意寫字習慣的培養。要求學生在動筆前先仔細觀察田字格中的範字，注意不同筆畫在田字格里的位置。
四、認識象形字，瞭解會意字
依據象形字的特點，在學生充分觀察的基礎上，啓發學生髮現漢字與圖畫的關係。要充分利用學生的生活經驗和已有知識理解字義，識記字形。如象形字：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹
“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖……”節奏明快，音韻和諧，讀着這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那麼動聽，那麼美妙。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。巧妙的會意構字，能讓學生感受識字的樂趣，激發學生更大的識字熱情。如部分會意字的識記方法：日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖
五、認識辨析反義詞
在這個學期，孩子通過圖文並茂的方式，瞭解了很多意思相反與相近的詞，下面這些是必須記住的反義詞：
出—入 上—下 左—右 大—小遠—近來—去 有—無 前—後
六、詞語練習
拿過來，一本教材，我們總喜歡讓學生看着拼音讀讀課文，寫寫生字，組組詞語。可是，我們卻又往往容易忽視一些詞語的應用，只有存在具體的語境中，才能體現的更好比如：
(1)量詞應用一( )狗 一( )河 一( )雲
(2)詞語分類：
本學期，除了既定的課文外，教材還安排了幾組識字，通過這些形式，學生積累了一定量的詞語，可是這些詞語又往往應用於哪些“領域”內，這就需要我們好好引導孩子來分析，如：
動物類：____________果實類：_____________
食品類：____________蔬菜類：______________
文具類：____________日用品：_______________
(3)詞句擴充
擴句，仿着例子寫詞，對於高年級的孩子來言，都是非常輕鬆的。可是若將這些擺在一年級的孩子面前，你又打算怎樣引導他們掌握這些詞語的應用形式呢?
A類：看看，看一看。
聞聞，________。
B類：高興，高高興興。 快樂，________。
C類：棵： 一棵棵 一棵棵高大的松樹
個：________________________
(4)詞語接龍
班：班長、長大、大學、學習
好：____________________
(5)ABAC式詞語。
又大又圓： 又___又___ 又___又___
七、句子練習：
整體小學階段，學生在掌握多種句型，對於一年級的孩子來言，要認識並掌握的有哪些呢?我們一起來盤點一下：
(1)誰幹什麼?
例：樂樂洗水果。
____________
小松鼠從樹上跳下來
_____________
(2)誰什麼樣?
例：荷葉圓圓
____________
__________彎彎
(3)什麼樣的什麼?
例：寬寬的門 白白的________
暖和的衣裳
____ 的_______
(4)哪有什麼?
例：家門口有一條小河
_____有_______。
(5)什麼象什麼?
例：彎彎的月兒象小船。
_______象______
(6)什麼越來越怎樣?
例：雨越下越大
___越____越____
天很藍很藍
___很____很____
(7)我的什麼呢?
我的書包呢?
______________?
八、積累古詩
《一去二三裏》
《詠鵝》
《畫雞》
《靜夜思》
《古朗月行》
《憫農》
九、學習生字、記住生字的筆順
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。所以筆順的掌握是尤爲重要的。如：
七：第一筆是橫
九：第一筆是撇
車：最後一筆是豎
十、學習使用標點符號
(1)問號：
例：帶我去看看好嗎?
____________
(2)句號
例：今天是我值日。
____________
(3)歎號
例：今天真高興!
