一年級語文三個小夥伴教案

　　教學要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，認識一種新筆畫。

3．體會三個小夥伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協力方能做好一件事的道理。

教學準備：投影片或圖片、課文錄音、生字卡片等。

　教學時間：兩課時

第 一 課 時

一、提示課題。

1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事並學着講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關於小夥伴的故事。板書課題。

2．讀題。講解：夥伴就是同伴，好朋友。

3．提問：你有好夥伴嗎？你們經常在一起幹什麼？

4．過渡：故事裏的三個小夥伴是誰呢？它們在一起要做一件什麼事呢？

二、初讀指導。

1．看圖讀故事開關和結尾。

（1）看圖讀開頭。①映示投影片1，指名回答三個小夥伴是誰。小黑板先後出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象指名讀、齊讀。

②從圖上能看出它們幹什麼嗎？

③所以故事第一句話就告訴我們——出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標出。a指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。b指導感情朗讀。“一同”上山栽樹還可以怎麼說？（指圖）你們看，這三個小夥伴一同上山栽樹，多高興啊！我們高高興興地來讀這句話。分組讀，表演。

(2)看圖讀結尾。

①映示投影片2，問：這幅圖上畫的什麼？

②出示課文最後一個自然段。指導認識用紅筆標出的生字“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示範讀，學生齊讀。b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。c怎麼記住這個是拉，那個是跳呢？（引導學生注意偏旁部首）指導感情朗讀。指名度讀，強調要讀出三個小夥伴十分高興的語氣，而且形之於色。評議後分男女生讀。

③再次映示投影片1，問：讀了故事的結尾，知道三個小夥伴已經栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？（沒有工具兩手空空怎麼栽樹呀？）

2.引入故事中間部分。

(1)引導學生根據生活經驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀：挖坑施肥培土澆水

(2)可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎麼辦？沒有籮筐運肥料怎麼辦？沒有水桶澆水怎麼辦？

①指名讀句中“沒有”和“怎麼辦“。

②自由讀三句話，要求讀出問話語氣。

③分小組讀，相機指導。

(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎麼栽樹呢？同桌猜猜三個小夥伴會怎麼辦。

(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

(5)檢查自讀情況。

①問：哪些小朋友猜的和做事裏講的差不多？

②出示下列詞語，開火車讀。不要緊嘴巴鼻子拱把就③指名讀第二至五自然段，相機指導。

三、指導寫字。

1．指名讀：同拉麼

2．根據筆順提示集體書空。

3．教師範寫生字，學生觀察字形結構，筆畫。

4．學生在《習字冊》上描紅。臨寫。

四、課內作業。

1．用“一同”說一句話。

2．熟讀課文。

第 二 課 時

一、精讀訓練

1．看圖聽課文錄音。三個小夥伴什麼工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。

2．指導講、演故事。

（1）交流：三個小夥伴，你喜歡誰？爲什麼？

（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡。

（3）彙報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔責任。

①“不要緊，不要緊，我有……”三個小夥伴都這樣說，說明他們都很積極主動。

②“不一會兒……”他們都不偷懶，相互配合得多好！

（4）難怪樹栽好了，它們那麼愉快。齊讀結尾。

（5）師生聽配樂邊讀邊表演。

（6）自由練習講演。

（7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。

二、總結小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個小夥伴一樣，發揮自己的本領，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。

三、看圖講故事，深化認識小朋友看圖講故事多棒，咱們再試講一個《好夥伴》的故事，好嗎？投影片映示，教師引導講出故事內容。小結：小熊生病住院後，小夥伴們都帶上禮物來看望它，關心它。這個故事告訴我們，好夥伴還應該怎麼樣？（互相幫助，互相關心）希望大家以後也能成爲好夥伴。

四、指導寫字

1．生字卡出示：巴把沒有要

2．指名讀，書空，相機教學筆橫折彎。

3．同桌討論識記方法，交流。

4．教師範寫生字，重點指導：把、沒、要、

5．學生在《習字冊》上描紅，臨寫。

五、作業

1．選字填空有友青青（）許多好朋友。

2．回家把兩個故事講給家裏人聽。