一年級語文《三個夥伴》教案
教學要求：
1、認識12個生字，會寫
3、練習說話，會用一邊.一邊.說一句話。
4、正確辨析三個夥伴的言行，知道應該向羅晨學習，教育孩子要用自己的實際行動來關心，幫助有困難、需要幫助的人。
教學重難點和關鍵：
1、識字、寫字
2、正確辨析三個夥伴的言行，懂得要用自己的實際行動關心，幫助有困難，需要幫助的人。
教學過程：
一、揭示題目，學生質疑
1、直接導入新課：今天，我們要學習一篇新的課文《三個夥伴》
2、學生跟老師讀題目。
3、指導認讀夥伴。
（1）小朋友們，你們仔細的看一看，把你們的發現告訴我們。
（2）師總結，幫助記住生字：這兩個字都是形聲字，部件是音，部首表意
（3）指名認讀
（4）全班齊讀
4、學生質疑，教師小結、歸納
二、初讀課文，感知內容
1．教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。
2．反饋：課文有幾個自然段呢？
3．指名按自然段讀，學生思考：這三個夥伴叫什麼名字？
4．指名反饋。
5．學生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什麼事？
6．學生齊讀課文。
三、自由讀課文，合作學習
（一）感悟維佳的難過。
1．教師導入：維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點心了，只有維佳站在一旁。
2．小朋友們想一想，如果你是維佳你會怎麼想？心情怎麼？
3．學生反饋後，教師引導學生有感情的朗讀課文第一自然段。
4．男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。
（二）瞭解小朋友的行爲
1．教師創設語境，學生讀課文：小朋友們，維佳的點心丟了，他的心裏多難過，呀，不少夥伴看到了是怎麼做的？請大家把課文讀一讀。
2．指名反饋。
3．教師根據學生的反饋，出示相關的句子。
4．指導學生感情朗讀這些句子。特別的小夥伴說話時的內容，最好能讀出當時人物說話時的語氣。
5．小組內分角色朗讀這些句子。
6．指名分角色朗讀，學生評議。
7．學生再讀。
四、體會維佳的心情
1．教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：真糟糕！到吃午飯還有好長時間呢？你心裏會怎麼想？心情怎樣？
2．教師小結，再啓發。
3．羅晨把一塊抹奶油的麪包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會說什麼呢？你們小組討論、討論。
4．小組反饋。
五、拓展思維
1．教師小結課文的內容。
2．小朋友們，你們喜歡哪個小夥伴，爲什麼？
3．學生自由的說自己身邊發生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。
六、指導手寫
1．全班讀課文。
2．出示要寫的字，學生認讀並組詞。
3．教師重點教寫難字。
4．引導學生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。
