《三個小夥伴》第一課時教案

　教學目標：

德育目標：理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

智育目標：學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

能力目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

　教學重難點：

有感情的朗讀、背誦課文。在理解的基礎上懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　教學用具：

生字卡片、動物貼圖、詞卡、動物頭飾、多媒體課件。

　教學時間：

2課時

第一課時

一、談話導入新課：

同學們你喜歡小動物嗎?今天我們再來結識幾種小動物，好嗎?1、計算機出示本課的第一幅圖畫：你認識這幾種小動物嗎?它們長的什麼樣子?誰願意說給大家聽?(圖上畫了三種動物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個大口袋，小象有一個長長的鼻子)

2、從圖上看，它們要去幹什麼呀?你是怎麼知道的?(從圖上看，它們要去栽樹)那同學們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學生可能會說：能)你想知道它們是怎麼把樹栽上的嗎?

3、揭題：今天我們就來學習課文的14課：《三個小夥伴》。

　　二、請同學們打開書，自己先讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　三、檢查學生的初讀情況：

1、計算機出示本課的`生字，請學生認讀：

☆讀一讀，你一定行!認一認，你真棒!

yitongméiyǒuyàobajiùbǎlāhuǒbàn

gǒngbíla

一同沒有要巴就把拉夥伴拱鼻啦

2、檢查學生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學邊看邊聽，聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣，看看同學們誰的耳朵最靈。

　　四、理解課文內容：

1、這篇課文主要講了一件什麼事?你從哪裏知道的?(學生會找到第一自然段，這篇課文主要講了三個小夥伴一同去栽樹的事)引導學生理解一同是什麼意思。

2、三個小夥伴在栽樹的時候遇到了什麼困難，它們又是怎麼解決的呢?

請同學們分組學習研究討論：學生分組學習，教師巡視指導。注意引導學生理解小動物的動作和語言，如：拱、吸、運等表示動作的詞和小動物說話的語氣

3、檢查學生的自學情況：誰願意來把你們的自學情況向大家做一下交流?就請上前臺來。(學生上臺說時可能出現語句上的問題，或者是簡單地讀一下課文，教師注意適時地點撥引導學生把話說完整，並注意語句的連貫，引導學生根據自己的理解加上動作來表演給大家看。)

4、小樹栽好之後三個小夥伴會怎麼樣呢?

5、學生讀第六自然段，可能會說：他們很高興。你從哪裏看出他們很高興?(學生可能會說：從圖畫上看出來，也可能會從詞語中體會到，如：小樹栽好啦!又跳又笑)這段我們應該用怎樣的語氣來讀?(高興的語氣)你再讀一讀。

　五、質疑：

同學們你學了這篇課文，還有什麼問題嗎?(學生可能要提一些詞語，教師可以靈活處理，如果還有什麼課文內容以外的問題，注意用激勵性的語言引導學生把知識向課外來延伸。)

六、教師談話：

同學們我們學習了《三個小夥伴》這篇課文之後，知道了三個小夥伴在他們的齊心協力下把小樹栽好了，那如果這三個小夥伴中有一個因事沒有來，怎麼辦呢?請同學們不要急於告訴大家結果，下課之後可以再討論一下，也可以回家跟家長研究研究，我們在課外活動的時候再來交流好嗎?