《三個小夥伴》課堂教學實錄

　　一、談話導入

師：小朋友們喜歡聽童話故事嗎?

生：(異口同聲)喜歡。

師：今天，姚老師給大家帶來了一個非常有趣的童話故事，故事的名字是?請同學們伸出小手跟老師一起板書故事的名字。

生：全體學生伸出小手和老師一起板書：三個小夥伴。(夥伴用彩色粉筆板書)

師：(師指着夥伴兩個字)大家看這兩個字筆畫較多，你認識它們嗎?

生：我認識，一下讀出來了。

師：你怎麼認識的?說說你是怎樣記住這兩個字的?

生：我是看課外書認識的。這兩個字都是單人旁，加上火就念夥，加上半就念伴。

師：真聰明，聽了你的方法，相信同學們都記住了，好，讓我們一起響亮地把題目讀出來。

生：齊讀課題。

師：聽了你們讀的課題，姚老師的腦海中立刻出現了兩個問號?你猜猜，老師最想知道什麼?

生：老師想知道三個小夥伴是誰?

生：老師想知道他們一起做了什麼事?

師：是呀，老師最想知道的問題相信也是你想知道的對嗎?師邊說邊在黑板上板書兩個問號。

師：讓我們帶着問題一起走進這個故事吧。(播放課件課文配畫朗讀)

　　二、初讀課文

師：喜歡這個故事嗎?

生：喜歡。

師：好，讓我們端起書也來讀一讀這個小故事吧，在讀書之前，想問大家，還記得讀書要求嗎?

生：讀準字音。

生：讀通句子。

生：不丟字，不添字。

師：遇到不認識的字怎麼辦?遇到難讀的句子怎麼辦?

生：藉助拼音識字，難讀的句子多讀幾遍。

師：好，讓我們帶着這些要求快讀一讀這個小故事。

生：大聲自由朗讀課文。

師：老師把文中的生字寶寶都請出來了，你能準確叫出它們的名字嗎?(播放課件田字格中加拼音的生字)，自由叫一叫。

生：自由大聲讀生字。

師：指多名學生讀生字。開火車讀。

師：再來幾個難的，看你還能叫出它們的名字嗎?(播放課件：綠線內的生字。)

生：自由讀一讀。

生：個別生讀。

師：老師把他們的`拼音小帽子摘掉，你還能認識它們嗎?

生：自由讀，個別讀，齊讀。

師：把這些字寶寶送回課文中，你還能讀準嗎?讓我們再讀課文，能做到正確流利嗎?請你邊讀邊標出自認段的序號。

生：學生再次投入朗讀課文。邊讀邊標。

　　三、細讀課文

(一)學習課文一和六自然段。

師：大家通過讀課文，知道三個小夥伴是誰了嗎?(師指着第一個問號問大家。)

生：三個小夥伴是：小野豬、小象和小袋鼠。

師：大家同意嗎?看，老師把它們帶來了，(隨即在黑板上貼出三個小動物的圖片。)有禮貌的孩子快給它們打個招呼。

生：小野豬你好。

生：小象你好!

生：小袋鼠你好!

生：你們好!

師：你們真是有禮貌的好孩子，老師喜歡你們。他們幹什麼去的。

生：一起上山栽樹。

師：你從哪裏知道的?

生：我從課文的第一自然段知道的。

師：讓我們快讀一讀這段，看看是嗎?

師：你能給“一同”換個詞嗎?(播放第一自然段的課件。)

生：一塊兒。

生：一起。

師：非常正確，把它們換進句子中讀一讀。

師：他們此刻的心情怎樣?

生：高興。

師：就讓我們帶着高興的心情讀這段。

師：看，在他們的努力下，小樹栽好了，此時心情比來的時候還要怎樣?(播放課件第六段內容。)

生：還要高興。

師：好，就讓我們把他們的高興勁讀出來吧。

生：自由讀，個別讀，齊讀。

師：看這兩幅圖，細心的小朋友一定會發現問題。我們都知道栽樹需要什麼工具?

生：鋤頭。

生：筐子。

生：水桶。

師：是呀，你看他們來的時候帶了嗎?(沒有)沒帶怎麼栽好的小樹呢?這其中會遇到困難嗎?(會)那他們遇到了哪些困難，是怎麼解決的，想知道嗎?(想)快到文中找一找吧，請同學們讀2到5自然段，用波浪線標出他們遇到的困難。

生：邊讀邊標。師隨即指導。

(二)學習2到5自然段。

師：把你標出的困難告訴老師和同學們好嗎?

生：讀自己標出的三個困難。

師：(播放課件，出示三個困難)遇到困難時，心情怎樣?(着急)讓我們帶着這樣的心情讀這三句話。

生：同位互讀，個別生讀，齊讀。開火車讀。

師：看，第一個困難是誰解決的呢?指生說，隨即出示課件。

師：看小野豬是怎樣解決的第一個困難，生說板書：拱，生讀記這個字。(看課件)你能讀一讀嗎?

生：自由讀課文。個別讀。

師：小野豬說這句話時，心裏是怎麼想的?

生：他想，我能做這件事。

生：看我的。

師：多麼自信的小野豬，喜歡這隻能幹的小野豬嗎?(喜歡)你能加上動作讀嗎?快讀出你的喜歡吧。

生：自由讀，個別讀，小組讀，男女生讀，齊讀。

師：第二個困難和第三個困難是誰解決的呢?同位互相交流一下。

生：回報交流學習結果。隨即板書：運和吸。

師：喜歡這可愛的小象和小袋鼠嗎?你來誇誇他們好嗎?

生：小袋鼠你真棒!

生：小象你好樣的。

生：小袋鼠你真能幹。

師：讓我們也加上動作讀這兩段。(看課件讀)

師：老師來採訪一下小袋鼠和小象。老師叫小袋鼠和小象的名字。全體生答應。

師：小袋鼠累嗎?

生：不累。

生：累。

師：累怎麼還幹?

生：累心裏高興。

師：小象現在的你想說什麼?

生：我們把樹栽好了。

生：小朋友們看我們多能幹。

生：……

師：你們也很棒，想當小演員嗎?(想)好，你最喜歡三個小夥伴中的誰?喜歡誰就讀誰的話，想想該怎麼表演?給大家三分鐘的時間準備，一會兒老師來選小演員，咱們來評選最佳小演員，有獎品的喲。(拿出小笑臉激勵孩子們。)孩子們興奮極了。

生：學生選擇自己喜歡的角色開始練習了。

師：誰願意來當小演員?(學生們紛紛舉手)

師：老師要考考你，看你能當嗎?指生分別讀自己喜歡的段落。評選出好的到臺上來戴上頭飾表演。

生：其餘學生都是小評委，要邊讀旁白部分，邊欣賞他們的表演。

師生評選最佳小演員，在她的額頭上貼上一個小笑臉，表揚鼓勵。掌聲送給他們。

　　四、拓展延伸

師：你們覺得小樹栽好是誰的功勞?

生：三個小夥伴共同完成的。

師：是呀，生活中好多事情需要我們相互合作，互相幫助才能完成的，(板書：合作)所以我們在班級裏要怎樣做?

生：互相團結，互相幫助。

師：是呀，只有你們互相團結，互相合作，才能使你們的班級成爲優秀班集體。由此老師想到了一句名言，想送給你們。(播放課件)

生：齊讀：團結就是力量。

師：你還能想到有關團結的名言嗎?

生：衆人一條心，黃土變成金。

師：說得真好，掌聲送給她。課下收集一下有關這方面的名言，下節課我們來交流，看誰收集的最多。

　　五、課後作業

師：(播放課件)把故事講給家裏人聽。幾年過去了，三個小夥伴栽下的蘋果樹結出了又大又紅的蘋果，它們又是怎樣運回家的呢?你能把故事續編下去嗎?