【熱門】幼兒園教案模板集合三篇

作爲一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

201O年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨着世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子裏，我們和孩子們一起行動起來，在教室裏創設了許多與世博相關的區角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶着熱情投入到區角遊戲中，這些有趣的區角遊戲爲孩子們打開了一扇瞭解世博的窗口。

觀察角——世博倒計時

在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數字牌，並把每天更改數字牌的任務交給孩子。於是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認真地翻好數字牌，週二到週五翻數字牌並不難，只要往前翻一張就行了，可是每到週一早上，孩子們之間的意見就不統一了，經過了週末這兩天，到底該翻幾張數字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認真地數一下。依據每天往前翻一張的方法來計算，週六、週日和週一加起來有三天，就應該翻三張數字牌，孩子們往往只記住了週末的兩天，卻忘了翻週一的那一張。

經過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數上的倒數，他們也能得心應手地完成。由於在區角中積累了一定的經驗，當我們的集體教學活動涉及到關於倒計時的內容時，孩子們很快就能掌握相應的知識。

孩子們每天見證着倒計時牌上的數字越變越小，感受着世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼着世博會的到來。

綜合區——我們的“世博園區”

“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對於這樣的宣傳語並不是很理解，他們也不知道世博園區里正在建造的那些世博場館到底象徵着什麼。我們是這樣爲孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”裏做客。爲了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等於走遍了全世界。

爲了增加孩子們對各個國家在世博園區的“家”的認識，我們設計了三個區角活動，逐步遞進地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認識，這三個區角也構成了我們班的“世博園區”。

●小拼圖、大場館

這是一個以拼圖形式讓孩子瞭解世博場館的活動，提供的材料包括關於世博場館的背景牆、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據背景牆上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經驗加以完成。爲了使活動適應不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。

●世博小郵差

“世博小郵差”是一個爲不同世博場館送信的區角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進有透明薄膜的信封裏，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據他們對於世博場館的瞭解，猜猜這個世博場館屬於哪個國家，然後將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背後的文字提示送信。活動後期，感興趣且能力較強的孩子還可以藉助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處於哪個洲)。

“世博小郵差”這個益智遊戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當起了“世博小郵差”，我們在區角活動介紹時有意請他們擔當小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產生了興趣。

由於這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地瞭解每個國家的世博場館，並初步瞭解各個國家的地理位置。

現在，孩子們都喜歡上了這個益智遊戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因爲我們現在已經是世博通了!”

●世博一日遊

“世博一日遊”活動就是讓孩子們在教室裏模擬參觀“世博園區”，我們提供的材料包括：“世博一日遊”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區”平面圖。

“世博一日遊”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發，按照路線圖的提示到達目的地，並貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據“世博園區”的平面圖自己編制路線圖，到達指定的世博場館。

這個結合了數字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰性，孩子們從熟悉這個遊戲到喜歡這個遊戲，甚至會設計出一條玩遍所有場館的路線。

通過這個遊戲孩子們學會了看平面圖，鍛鍊了他們整合路線圖上的數字和方向的能力。在遊戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性。總之，在遊戲中孩子提前體驗了“暢遊世博園區”的美好感覺。

小舞臺——城市中的“建築”

“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室裏也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建築構成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建築”。

在這個區角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結構遊戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。

這是受到男孩子熱烈歡迎的遊戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建築”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。

不同孩子搭出的“建築”不一樣，同一個孩子在不同的時間裏搭出的“建築”也不一樣，這個遊戲不僅讓孩子們體會到建構帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的“建築”又增加了一份別樣的理解。

“迎世博”的區角創設行動還在我們班上如火如茶地開展着，與以往不同的是，在這50天裏，我們教室裏的每一個區角都來源於孩子生活中關注的熱點話題，每一個區角遊戲都能調動起孩子參與的興趣。孩子們在遊戲中學習世博知識，在瞭解世博的過程中走近世博……

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、觀察不同形狀的氣球，並聯想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來佈置瓜棚。

【活動準備】

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

【活動過程】

一、導入。看一看，說一說。

1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一起來看老師帶來的好東西。（出示紙箱，裏面裝着瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

3、這是什麼？（西瓜）西瓜是什麼樣子的？還有什麼瓜和西瓜一樣呢？

XXX來，請你幫老師從箱子裏面拿出一個水果，這是什麼？（黃瓜）黃瓜是什麼樣子的？

XXX來，請你幫老師從箱子裏面拿一個水果，這是什麼？（絲瓜）絲瓜是什麼樣子的？

教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的.，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯想。

1、師：今天仲老師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰？（出示圖片）（幼兒自由討論）師：它們和我們的瓜寶寶還有哪裏不一樣？

教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒和家長一起操作，教師巡迴指導。

四、結束教師

播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。

幼兒園教案 篇3

材料與環境

幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。

主要環節

1、組織幼兒玩“摸口袋”遊戲，幼兒從口袋裏摸一樣水果，說出這種水果的名稱，並請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

2、展示幼兒

帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。

3、引導幼兒將水果進行分類，並介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

4、請每組幼兒品嚐各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。

工作坊

科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置於自然角供幼兒欣賞。

展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。

設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，並進行展覽。

遊戲天地

玩“水果店”遊戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特徵，“營業員”猜出水果名稱。

日常生活

利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。

目標

1、繼續瞭解水果的外形特徵和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。

2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。

有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。

也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果（荔枝）；彎的、果肉是白的（香蕉）等。有利於

幼兒更好理解水果的特徵，幫助他們對水果進行分類。

幼兒可以自己製作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。