【精華】幼兒園教案模板錦集9篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
教案目標：
1.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
2.知道新年過後自己又長大一歲了。
3.樂於傾聽他人的講述，能爲同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。
教案准備：
1.爲幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。
2.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
教案過程：
1、引出主題——新年來到了 小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮，這是爲什麼呀？（新年到了）對，咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。
2、詩歌《一年過去了》——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？
（1）提問：詩歌中都講了什麼？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？ 教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看着你們長大快上小學了，老師也很開心。
（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣着、交往等方面） 你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）
教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因爲我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。
活動延伸：
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。 附兒歌： 一年過去了一年過去了，新年又到了。
量量看，我高了多少？
稱稱看，我重了多少？
想想看，老師教我的本領學會了多少？
算算看，離上一年級的時間還差多少？
媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。
老師誇獎我真好！真好！
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動準備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
（一）以小鳥的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
（二）熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟着小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（幼兒跟着小鳥聽音樂飛）
（四）結束活動
師：聽！電話鈴響了，電話裏傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林裏去玩啊！那我們就一起飛到森林裏去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）
幼兒園教案 篇3
活動名稱：綜合活動——花茶
年齡範圍：中班（識字班）
活動目標：
1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過活動引導幼兒初步瞭解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動準備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六隻，各種花的字卡。
活動過程：
一、情景導入
1、語言導入
玩了“老狼老狼幾點了”這個遊戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什麼？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這裏有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯裏有白開水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做遊戲哦，來爲我們的第一次合作成功乾杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發現我的茶裏有東西，而且是有顏色的）想知道爲什麼？好，可以！
二、體驗理解
1、認識可以用來泡茶的花
那你們先來看看，我的茶杯裏有什麼？（幼兒觀察後回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎麼辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什麼名字，喝了之後對我們有什麼作用？知道後可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，並要求幼兒認識後將字卡放回原處。）
2、瞭解粗淺的茶文化
來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（ 教師示範，並用語言講解步驟）
3、嘗試自己動手泡茶
幼兒自己泡茶，並說說自己泡的茶：什麼名字？什麼顏色？味道如何？
聽清楚要求和值得注意的事項
*茶葉不能放很多
*水只能倒半杯
*當心開水燙，注意次序
*細心觀察，相互交流
三、內化遷移
1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？爲什麼要用雙手？表示什麼？
2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、乾果等）。
幼兒園教案 篇4
說活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內的數量。
2.能用對應、點數的方法，進行數量的比較。
3.在遊戲活動中體驗數學活動帶來的興趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動重點與難點
活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。
活動難點：積極參與交流，並用對應、點數的方法，進行數量的比較。
說教學準備
爲了更好地完成本次的活動目標及活動內容。我做了以下兩方面的準備：
幼兒生活經驗和知識的準備：學過6以內數的形成，認識數字1-6，感知1-6數與量之間的關係。
物質準備：
1.數卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。
2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。
3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。
4.塗色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。
教法學法
教法：根據幼兒的實際情況我主要運用了啓發式提問法、演示法等教學方法。
學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。
說教學過程：
結合目標，我將通過四個環節實施活動：
環節一：情景導入，引起幼兒的興趣。
興趣是主動參與的關鍵，教師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固認識，爲後面的圖形創意做準備。
環節二：分組操作“按數取圖形”進行創意，並交流討論，感知數量守恆。這一環節中我又分了兩個小環節進行活動：
一是通過幼兒分組操作“按數取圖形”進行創意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數卡取相應數量的`圖形進行創意，不僅體現了數學領域的內容，從中也滲透了藝術領域的內容。
二是作品展示，交流討論，感知數量守恆。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，“你用什麼圖形進行創意的？你們拼的什麼？這些圖形有什麼不同？數量相同嗎？”等等，再出示數卡，依次介紹，從而瞭解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數量。
環節三：用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恆的認知。在這一環節中我也分了兩個小環節進行活動：
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。
二是幼兒分組操作：第一組：按數塗色；第二組：相同數量連線；第三組：比較兩組圖形的數量。使幼兒在操作中利用對應、點數的方法，進行數量比較，鞏固對守恆的認知。
環節四：共同進行遊戲“迷迷轉”，按口令進行數量結合，結束活動。
教學反思
在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論後，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恆概念。《綱要》中提出教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒爲主體，寓教於樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，並對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、豐富對蛋的認識經驗，感受蛋與我們生活的關係。
2、體驗蛋的不同表現情趣，樂意用語言表達自己的發現。
【活動過程】
一、導入部分：
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看裏面有什麼寶貝？
請小朋友摸一摸會有什麼寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯裏）（幼兒說的都是雞蛋）
二、基礎部分：
1、做遊戲，把這些蛋從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎？有什麼不一樣？顏色名字形狀。
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）
4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）
（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那麼小。
5、蛋打開有什麼東西（蛋清和蛋黃）
6、哪些吃的裏面有蛋？
出示PPT
三、結束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術品（出示PPT）
評課：
這節課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面瞭解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態很好。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
學說繞口令，在遊戲中練習發音"花、畫、鼓、布、虎、補"。
通過教師快速、慢速的示範和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。
考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片
活動過程：
1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？
教師：你們聽見繞口令裏說了什麼呢？
2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現繞口令。
教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。
教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！
3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？
教師：圖上有幾個"鼓"啊？有幾個"虎"呢？有幾塊"布"呢？
教師：這些："+"表示什麼意思？
4、圖，邊慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般爲圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓爲主的打擊樂器組成。
幼兒園教案 篇7
活動目的：
1、練習鑽的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協調性。
2、培養幼兒膽大、心細的品質。
活動準備：
場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有鬆緊帶、鬆緊帶距地面60釐米。
多於幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分
幼兒自由分散地做熊走、熊鑽樹洞等動作。
二、基本部分：
1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞裏，熊的周圍放上些花片，其餘幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鑽進洞裏想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子裏。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鑽出山洞。
2、練習基本動作。
（1）練習“鑽”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協調地鑽圈。
（2）學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞裏睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑。”學會後一邊念兒歌一邊鑽山洞3次。
3、幼兒進行遊戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鑽出山洞。
三、結束部分：
（1）、表揚鑽得快、膽大的幼兒
（2）、自由自在地拋接小花片
幼兒園教案 篇8
準備
錄音、筆、紙張
目標
在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時，激發他們學習語言的積極性。
將童謠的文學形象轉化爲繪畫語言表現，引導幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。
過程
一、學過童謠導入。
前段時間我們學過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說，玩一玩。除了《木頭人》你們還會不會別的童謠?
小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。
二、完整欣賞童謠。
有個老丁頭，借我倆個蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。
三、帶着問題再次欣賞童謠。
你聽到了什麼?沒印象，不要緊，童謠裏什麼地方最有趣呢?我們再來聽一遍!
四、找趣處，畫童謠。
你覺得哪句最有趣?孩子說一句，老師畫一句。
小結：這首童謠真有趣，裏面居然藏着個丁老頭。
五、看圖欣賞童謠。
1.一起看圖聽錄音。
2.小朋友看着圖說童謠。
3.小朋友不看圖說童謠。
六、圓午板變節奏說童謠。
小朋友真能幹，不看圖也能說，老師要獎勵你們，我要給你們伴奏，我會請誰來幫忙呢?圓午板，你能×××××說童謠嗎?圓午板又發出了別的聲音，你還會說嗎?
七、集體畫童謠。
你們真能幹，把這首童謠念得這麼好聽，現在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!
延伸
今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩遊戲呢，沈老師小時候就是這樣玩的，一起去看看，下節課我們再來邊說童謠邊做遊戲。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1．掌握音樂節奏x—x—lxxxxl．並能用身體的不同部位來表現節奏。
2．在有趣的情境中．能根據不同的節奏信號表現相應的節奏動作。
3．樂意與教師、同伴一起快樂地做遊戲．感受節奏遊戲帶來的樂趣。
活動準備
經驗準備：看過“米奇妙妙屋”動畫節目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。
物質準備：自制PPT（綠草地、各種動物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。
場地佈置
幼兒座位排成半圓形，座位後面佈置“米奇妙妙屋”的場景。
活動過程
一、和米奇打招呼
1．向幼兒介紹米奇。
教師導語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點特別的，用有節奏的語言來和米奇打招呼。
2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教師引導幼兒用xxxx|x—x—|節奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。
（2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節奏和幼兒打招呼，並要求幼兒用同樣的節奏迴應。
二、玩遊戲，學本領
教師導語：米奇有個妙妙屋，裏面有各種各樣的本領，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經過一些有趣的地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發啦。
1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節奏的快樂。
播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟着音樂聲走。提問：剛纔一路上，我們是怎樣走的？
2．看一看：學習看指示牌，掌握兩種不同的節奏。
教師導語：我們現在到哪裏了？（播放PPT，出現綠草地畫面。）告訴你們一個祕密，要走過這片綠草地，我們得跟着指示牌走。
（1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提問：上面有什麼？代表什麼意思呢？（每小節拍兩下手，走兩步。）
幼兒練習鞏固。
（2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提問：這個又代表什麼意思呢？（每小節拍四下手，走四步。）
幼兒練習鞏固。
（3）交替出現兩張指示牌，幼兒交換節奏走。
教師導語：在過草地時兩張指示牌會輪流出現，看你們能不能快速做出反應哦。
幼兒跟着《閃爍的小星》音樂，看着兩種不同節奏指示牌走出綠草地。
3．說一說：和小動物打招呼，鞏固對兩種節奏的認識。
教師導語：我們順利走過綠草地，現在遇到了誰？（播放PPT，出現各種動物。）一起問個好吧！
提問：你們會不會有節奏地問好呢？
請幼兒有節奏地和動物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動作做節奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的遊戲，感受節奏遊戲的樂趣。
教師導語：走了這麼多的路，我們到哪兒了？（播放PPT，出現大山的畫面。）
（1）提問：把我們的身體當成一座山，怎麼爬山？
教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂節奏“上山”（節奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點的節奏爬，更快到達“山頂”（節奏2：xxxx|xxxx|）。
（2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣啊？現在我們要“下山”了，怎麼下去呢？我們一起數三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。
（3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。
三、嘗試用身體的不同部位來表現節奏
1．觀看“米奇妙妙屋”動畫節目。
2．幼兒嘗試模仿，初步學習動作。
提問：剛纔他們是用身體哪個地方打節奏的？用腳打了幾次節奏？（重新看一次確認）
3．幼兒跟着米奇共同表演兩遍。
4．拓展經驗，嘗試用身體的不同部位來表現節奏。
提問：除了用腳打節奏，還可以用什麼地方打節奏呢？
引導幼兒用身體的不同部位打節奏．集體表演和分組表演相結合。
結束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節奏的方法，時間不早了，本領也學到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦！（引導幼兒邊走邊有節奏地跟小動物們道別，如：黛西黛西I再一見一|。）
