【精華】幼兒園教案模板集錦八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、瞭解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球的情感。

2、人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園。

3、初步認識地球，簡單瞭解其外形特徵和運轉知識，激發幼兒愛科學的情感。

4、培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、經驗準備：蒐集有關地球的資料。

2、物質準備：地球儀，錄像帶。

活動過程：

一、猜謎語引出課題。

"不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬裏，滿載人類千千萬"。

二、地球長什麼樣。

1、觀察地球儀。

2、觀看錄像。

小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞着太陽轉，因爲地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。

三、地球上住着誰。

1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什麼地方?地球上除了動物還生長着什麼?

2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

3、地球這麼大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個模型。叫地球儀。（出示地球儀）請幼兒在地球儀上找出我們的祖國---中國。

你還知道哪些國家的名字呢？

4、地球上都有什麼呢？（人、動物、植物）

四、保護和愛護環境。

1、課件展示：美麗的風光圖片。讓幼兒瞭解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒熱愛地球的情感。

2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環境的種種原因與現象，讓幼兒瞭解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環境。

3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進行環保教育。

五、地球媽媽生病了。

結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭髮剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄髒了，扯破了；地球媽媽的身體發燒了。

讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

六、爭做地球的小醫生。

自由討論：怎樣保護地球?

人們爲了保護地球，規定每年的4月22日爲地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。

七、活動延伸。

把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

幼兒園教案 篇2

活動名稱：進出門時不擠不搶

活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動目標：

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

活動過程：

一、談話活動：教師組織幼兒談話：剛纔老師和小朋友在外面玩什麼啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？爲什麼要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什麼時候還應注意排好隊，不推不擠？爲什麼？教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

滲透方式：在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。家長工作：請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

幼兒園教案 篇3

一、說背景

在“我愛我家”的主題活動中，孩子們根據自己的生活經驗對家人的情感從爸爸媽媽延伸到家中的其他成員，儘管本主題已接近尾聲，但孩子對於家人的依戀情感並沒有因此而淡漠或結束，他們在近階段的活動中明顯感受到和家人在一起的快樂與甜蜜，而小班幼兒的年齡特點之一就是情緒容易反覆，個別孩子在早上來園時仍流露出對母親的不捨，甚至哭着不願見到母親離去，隨着新年的腳步越來越近，外地的孩子在日常活動中會談到過年時會和爸爸媽媽回老家看爺爺奶奶或外公外婆，他們也有了和家人團聚的意識，爲了使孩子能安心、開心地在幼兒園了生活，習慣媽媽不在身邊卻又能感受到媽媽的關愛，我設計了本次活動親情樹，讓幼兒通過自己親手製作家人的心並把它放在幼兒園，使他們身臨其境地感受到家人的心和自己在一起。

二、說教材

《綱要》中的教育目標中提到“積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造力。”本次活動在理解故事《媽媽的心》的基礎上讓幼兒體驗到媽媽的心和自己在一起幼兒園的快樂，同時能夠想到家裏的其他親人，從而“對與自己生活密切相

關的人產生認同感、親切感，能覺察並尊重他人的情緒和需要”。

在日常生活中，孩子對家人的依戀很少會用比較合適的語言進行表達，他們最常做的就是哭或撒嬌，而本次活動中的故事既能讓孩子從中得到啓發，原來這樣也會有媽媽在身邊的感覺，又能發展幼兒的語言表達能力，根據能力差異，幼兒在本次活動對於故事中的對話，既可以學說也可以仿編，能力強的孩子還可以把自己的想法用語言表達出來。

三、說價值

1.本次活動中幼兒在理解故事內容的基礎上開口表達自己對家人不捨的情感，並將這種情感延伸到其他家庭成員身上，既增進了和家人的情感聯繫，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。

2.活動過程中，幼兒在挑選裝扮家人照片的心形樹葉過程中，對多種顏色有了進一步的認識。

3.由於現在孩子的父母多數是獨生子女，孩子對家人的稱呼只限於爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，個別孩子家中會有舅舅、叔叔等親戚，通過本次活動，讓孩子在交流中獲得更多的對家中親戚長輩的稱呼，豐富幼兒的認知內容。

4.對於創新方面的'考慮，除了讓孩子在活動中模仿、學說表達想念家人的話以外，更多的是鼓勵孩子向其他家人表達情感或說出和故事中不同的內容。

5.本次活動特別邀請家長參與，既充分利

用了家長資源，又讓孩子在真實情景的演繹中獲得語言表達的經驗。

6.製作的故事圖書除了在活動中作爲理解故事的媒介，加深孩子的印象，更是可以投放在區域活動中，讓幼兒以閱讀圖書的形式進行表演或改編，既提高了幼兒的語言表達能力，又激發了幼兒的想象力，而活動中裝扮的親情樹也可以用於活動室的環境佈置。

四、說教學法

說教法：

故事想象法：以表現故事情節的方法，給幼兒留有求異的空間。如故事中是把媽媽的心帶到幼兒園，在操作中孩子可能還會想到把爺爺奶奶或其他家人的心帶到幼兒園來。

提問引導法：通過有效的提問，讓孩子在理解故事內容的基礎上，充分展開想象，並用語言表達出自己把誰的心帶到幼兒園來了。

情景創設法：讓幼兒親手把自己製作好的心形樹葉貼到親情樹上，再佈置在活動室，讓孩子在幼兒園的生活中真切感受到家人的心就陪伴在自己身邊的感覺。

家園共育互動法：本次活動中的照片都是由家長配合提供的，爲了進一步加強家園聯繫和活動的效果，我還邀請了幾位家長以真實的情景來演繹故事，讓幼兒通過視、聽結合的方式理解故事，學說故事，甚至編構故事。

說學法：

操作體驗法：當孩子把家人的照片貼在心形樹葉上時，能夠體驗到把家人的心一起帶來的真實感受，體驗家人的心和自己在一起的快樂。

同伴影響法：通過個別幼兒的回答或表現來引發多數幼兒開口表達的興趣，在交流互動中有一定的與人交往的意識，有傾聽的習慣和開口表達的願望。

五、說過程

本次活動分爲五個環節：情景激趣——理解故事——製作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹

第一個環節是情景激趣，用出示一顆紅心的方法激發幼兒尋找真相的興趣，並擴散他們的思維，可以憑自己的經驗和想象進行回答。

第二個環節是理解故事：第一層次是先以邊看圖書邊聽故事的方式讓幼兒對故事有個初步的瞭解，再請個別家長和自己的孩子及時互動，以情景表演的形式激發其他幼兒模仿故事中人物的興趣；第二層次是將想念家人的情感從媽媽身上遷移到別的家人身上後，讓幼兒按照自己的想法學說故事中的對話。

第三個環節是讓幼兒自己動手操作，從找照片到將照片貼到自己挑選的不同顏色的心形樹葉上，親身體驗到把家人的心帶到幼兒園來的快樂。

第四個環節是討論分享：請幼兒根據自己的實際情況說一說自己想把誰的心帶到幼兒園，並大膽仿編故事中的人物對話，會說“XX，我好想你喲，我要把你的心帶到幼兒園”。

第五個環節：活動延伸，裝扮親情樹，讓幼兒和個別家長一起將自己製作的心形樹葉粘貼到親情樹上，身臨其境地感受家人的心和自己一起在幼兒園的親切與溫馨。

幼兒園教案 篇4

體育教案：拖小豬

　　活動目標：

1.用拖拉玩具進行繞障走，能保持身體平衡。

2.提高空間方位知覺的準確性。培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

　　活動準備：

1.幼兒人手一個皮球。

2.幼兒人手一個竹圈 (直徑約 25釐米，圈高約 5釐米 )，並繫有一根長繩供拖拉用。

3.在場地上畫一個大圓。

　　活動規則：

1.幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走 ,提醒相互不碰撞。

2.請小朋友用竹圈套住‘小豬’後拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外。

　　活動過程：

1.開始部分。

(1) 幼兒一個跟着一個走，走成一個大圓 (可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞爲：走走走，走走走，走成一個大皮球 )。能聽口令“立定 !”、“齊步走 !”做出相應的動作。

(2) 遊戲“撿皮球”。玩法爲：幼兒站成圓形隊，聽教師講解遊戲名稱和規則。然後幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，並站成大圓。遊戲可重複進行。

2.基本部分。

(1) 遊戲“拖小豬”。教師交待遊戲名稱和玩法：“今天我們玩一個遊戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’後拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外 (教師可示範玩法 )。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈裏，然後繼續玩。” (必要時可讓幼兒示範 1-2次 )

(2) 幼兒遊戲。老師巡迴指導，並運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

(3) 教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈 (以教師準備的筐替代 )裏去吧。”遊戲結束，並作簡單小結。

3.結束部分。

(1) 遊戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒唸完後，教師繼續念：“摸摸大樹 (或滑梯等物 )跑回來。”說完最後一個字後，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體爲止。遊戲重複 2-3次。

(2) 評價、小結遊戲情況後，幼兒隨教師離開場地回教室。

　　活動延伸：

1.平時戶外體育活動時，可安排類似活動，並注意培養幼兒倒走、側走的能力。

2.戶外活動玩類似遊戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。

效果分析：活動設計的比較有趣味性，較符合小班幼兒的年齡特點。教師講解的較清晰，在規則的交待上，應該再細緻一些。幼兒活動時興趣濃厚，比較興奮，有個別幼兒沒有聽教師的口令，教師應適當關注一下。

　　改進措施：

1.準備的皮球有些大，應準備小一些的皮球方便幼兒抱着。

2.竹圈可用其他物品代替，或在圈外纏一些彩色紙，增添幼兒興趣。 （嘉峪關市第二幼兒園 王卓英）

《抹肥皂》—分組教學活動

《抹肥皂》—分組教學活動

　　活動目標：

1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗乾淨。

活動準備：盆、肥皂、

　　活動過程：

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗乾淨？

（2）肥皂多塗好不好？

（3）教會幼兒正確的洗手方法

3、行爲鞏固

幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，並提醒個別幼兒不玩弄肥皂

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教於生活、遊戲中。”，而藝術領域中也指出：“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”

這兩個星期的主題活動是“親親小動物”，小朋友對小動物表現出了極大的興趣，在主題活動中也認識了許多的小動物，因此根據主題活動和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動。小班幼兒對塗塗畫畫十分感興趣，他們常常會畫一些成人看不懂並認爲是亂七八糟的東西，如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習小兔子、小貓、小烏龜怎麼畫，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把這次的活動從“玩”着手，創設遊戲的環境，選擇繪畫材料，避免一些需要精細肌肉動作的操作，結合漂亮的顏料開展活動，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會到活動的樂趣。

活動目標：

1、培養幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動帶來的愉快感受。

2、培養幼兒大膽動手能力和想象力、創造力。

活動準備：

1、幼兒每人一段毛線、紙剪成的衣服一件。

2、小白兔20只、顏料等若干。

活動過程：

一、玩毛線

1、師：今天老師在你們的口袋裏藏了一個好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什麼呀?

2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩!

玩後請幼兒講講自己是怎麼玩的?

3、毛線長得什麼樣子的呢?(細細長長)

4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎麼樣的?

5、你們知道毛線有什麼用處嗎?

二、變魔術

1、(來，讓毛線在我們的腳上休息一下)師：毛線寶寶有個很了不起的本領，它會變魔術，想看嗎?

2、教師用毛線來“變魔術”，變好後請幼兒說說你覺得變的像什麼?

3、師：你們想不想也來變一變?(幼兒用毛線“變魔術”並相互說說變的像什麼?)

三、毛線畫

1、(毛線寶寶累了，請它們到口袋裏休息一下)師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準備的衣服一點兒也不好看。”(出示紙衣服)，你們有什麼好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點嗎?(請幼兒說說他們的想法)

2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個忙!它呀還找來了顏料，你們看——毛線寶寶先要在顏料裏跳個舞，好，身上有了顏色，現在要到兔寶寶的衣服上來跳個舞了，可以橫着跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。(教師演示)

3、師：好看嗎?誰也上來試試?鼓勵幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導幼兒嘗試用其他的顏色。

4、師：呀!小兔的衣服現在變得怎麼樣了?來，我們給小兔穿上吧!(把衣服貼到小兔的身上)

四、幼兒毛線畫

1、鼓勵幼兒大膽地進行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。

2、鼓勵幼兒使用多種顏色。

3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。(並可走動相互欣賞)

五、共同欣賞

1、請幼兒講講你覺得哪件衣服好看?好看在什麼地方?

2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。

幼兒園教案 篇6

活動意圖：

帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。

活動目標：

1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、各種漂亮帽子圖片。

2、範帽一個。

3、大碗方便麪紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗麪桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時裝表演的背景音樂。

活動過程：

1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。

家長戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”

3、家長示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。

家長示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，家長進行指導。

“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離纔好看。”

戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。

活動反思：

引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。

幼兒園教案 篇7

活動時間：3月8日

活動地點：六村居委

活動目標：

1、通過聯歡活動，讓幼兒知道媽媽、奶奶養育了我們，她們爲我們的成長付出了辛勤的勞動。

2、幼兒熱愛媽媽的情感，教育幼兒尊敬、關心他人。

活動準備：

1、幼兒製作小紅花若干。

2、請幼兒家長參加活動，並帶一些食物，爲活動增加樂趣。

活動流程：

一、帶領幼兒到居委會慰問阿姨、奶奶們。

主：“今天是誰的節日呢？我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節日。她們平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要爲她們過一個快樂的節日！下面先請園長媽媽上來講話。”

二、園長致詞。

請園長媽媽代表講話。表揚小朋友是關心媽媽愛媽媽的好孩子，進一步激發幼兒尊敬、關心他人。

三、表演活動：

主：“下面請欣賞，我們爲她們準備的精彩表演。”

1、歌曲：《世上只有媽媽好》（集體演唱）

2、幼兒個別節目表演。

四、遊戲活動：

1、震耳欲聾：

方法：由5對進行踩氣球比賽，誰的氣球保持完好爲勝。

規則：只能用腳踩。

2、隨機應變：

方法：由若干對參加，每組各選一種水果的名稱，按口令進行接力遊戲，接不上者被淘汰，最後以時間長的一組爲勝。

五、結束活動：

1、獻花。

2、祝辭：祝大家節日快樂，身體健康。

幼兒園教案 篇8

　　科學意圖：

印刷是一項非常有技巧性的工作。爲滿足幼兒的探索欲和求知慾，開展此次活動。旨在引起孩子們的好奇和探索，調動幼兒學習科學的積極性。激發幼兒進一步尋找、瞭解印刷的發展。

　材料準備：

陶泥或者硬橡皮泥、牙籤、顏料、刷子、白板紙。

　製作方法：

(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙籤在上面分別寫上想印的字的正字和反字。

(2)引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步驟再製作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。

　實驗操作：

(1)印章製作好後，指導幼兒用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印製的效果是否相同。

(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意願進行排列並印刷。

指導建議：

幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

提醒幼兒用牙籤寫完字後要剔除筆畫上多餘的泥，使字痕顯得稍寬並且清晰。

鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。

拓展與替代：

教師可以帶領幼兒觀看凸型印章，讓他們瞭解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

蒐集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒瞭解印刷術的發展過程。

　科學小知識：

古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完後基本就沒用了，很浪費。後來，北宋一個叫畢異的人發明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨製出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。後來，人們又經過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進入現代化的發展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。

活動反思：

幼兒對活動非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將貼近幼兒生活的印刷運用到活動中，讓幼兒在玩中學、學中玩。讓幼兒感受印刷帶來的樂趣。激發幼兒的興趣。幼兒參與活動的積極性很濃。活動目標基本達成。