當前位置

首頁 > 教案中心 > 幼兒園教案 > 【必備】愛上幼兒園小班教案4篇

【必備】愛上幼兒園小班教案4篇

推薦人: 來源: 閱讀: 1.98W 次

在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的愛上幼兒園小班教案4篇,希望對大家有所幫助。

【必備】愛上幼兒園小班教案4篇

愛上幼兒園小班教案 篇1

活動目標:

1.願意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

活動準備:

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程:

1.介紹嘟嘟,引出故事。

2.講述故事。

提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,第二遍講述故事。

提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?

4.幼兒再次欣賞故事。

討論:嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。

5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

活動建議:

將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

活動評價:

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,會說:“這裏是XX的幼兒園。”

附 故事 嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱着歌。媽媽對嘟嘟說:“這裏是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一羣兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說:“這裏是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林裏,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這裏是梅花鹿幼兒園。”

咦?這裏是什麼地方?有的`小朋友在唱歌,有的小朋友在做遊戲。

原來這裏就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這裏真好。”

活動反思:

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,比較簡短,文字很簡潔,中間有部分是重複的,講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼兒園,一路上見到很多小動物的幼兒園,最後看見小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中嘟嘟從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。

愛上幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。

3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

【活動準備】

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】

一、導入,激發幼兒活動的興趣。

1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師:新朋友是誰啊?

她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 )故事,我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事,理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥。

師:點點和媽媽經過什麼地方?

她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?

媽媽怎麼說的?小鳥說了什麼?

(2)兔子

師:瞧!她們經過了哪裏?草地上了什麼?

它們是什麼顏色的?

媽媽說什麼?兔子們會說什麼呢?

(3)梅花鹿

師:她們又經過了哪裏?看到了什麼?

媽媽說什麼?梅花鹿呢?

(4)小朋友

師:她們到了哪裏?有誰?在做什麼?

點點怎麼樣了?

2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裏的什麼?

三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

愛上幼兒園小班教案 篇3

活動內容:

寶寶愛上幼兒園

活動目標:

在找照片的過程中 ,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備:

1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2. 幼兒每人一張備用大頭貼。

活動流程及主要問題設計:

意圖:認識班級標誌,理解“1”和“許多”。

1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這裏有多少位小朋友(許多小朋友)。 小結:數也數不過來就叫“許多”。

2. 找一找你在哪裏?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。

3. 看看你的手裏有多少照片?(一張照片) 小結:許多可以分成一個一個。

4. 那麼怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處) 小結:一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。

1. 看看這是什麼牌子。 教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛生老師會發給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。

2. 你們早上拿到什麼牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。)

3. 你們每人拿到了幾個牌子?(一個)

4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子?(許多牌子) 小結:一個一個合在一起就是許多。

5. 怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插 進去,就變成了許多牌子。)

6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結:這裏又有許多照片,以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。

意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室裏有沒有“1”和“許多”。

2. 幼兒尋找教室裏的“1”和“許多”。(一位老師,許多小

朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)

愛上幼兒園小班教案 篇4

活動目標:

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。

活動重難點:

能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。

活動準備:

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程:

一、出示圖片。

師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點,(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事,它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點爲什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?

欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙:高高興興)怎麼說的?(點點說“這裏真好”)

再次欣賞故事,對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?爲什麼?

小結:幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,瞭解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。