幼兒園小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

因爲孩子們年齡還小，每天午睡起牀後總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節活動讓幼兒更快地提高自理能力。

　　活動目標

1、學習按物體的特徵進行配對。

2、提高並發展幼兒的.觀察力和辨別能力。

3、在遊戲活動中體驗到快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

幼兒在遊戲中學會按物體特徵配對，其發展幼兒的觀察力。

　　活動準備

圖片(明明家的鞋櫃和莉莉家的鞋櫃)、在教室一角製作一個鞋櫃、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。

　　活動過程

1、創設情境，激發幼兒興趣。

——電話響，老師接電話

“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”

2、引導幼兒進一步觀察鞋子特徵。

——出示圖片(莉莉家的鞋櫃)，讓幼兒觀察圖片，並說出鞋子的特徵。

3、學習兒歌《鞋寶寶》。

兩隻鞋寶寶，一對好朋友。

穿對了，高興頭碰頭。

穿錯了，生氣背對背。

4、引發幼兒產生去幫助鞋子找朋友的願望。

——出示圖片(明明家的鞋櫃)，再次讓幼兒觀察圖片並比較圖片，“明明家的鞋櫃和莉莉家的鞋櫃有什麼不同?”激發幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。

5、通過做遊戲，反覆操作，幫鞋子找朋友，進行配對。

A、遊戲：找朋友

B、遊戲：糾錯

C、遊戲：送鞋子寶寶回家

6、結束遊戲，找朋友。

　　教學反思

本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種遊戲讓幼兒感到學習的樂趣。

本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協調性也增強。活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處於一種輕鬆和諧的氣氛中自覺、自願地學習。

本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。

2、教師在準備圖片時不夠大。

3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。

4、遊戲有些亂。

雖然本活動有很多不足，但我希望在以後的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!