【精品】幼兒園大班教案範文4篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖

孩子正處在幼小銜接的階段，已經擁有了一定的識字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內容更深層次的理解。於是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導幼兒開展早期閱讀活動。希望以這樣的方式引導幼兒圖文結合地閱讀圖書。同時引導幼兒在閱讀中養成良好的閱讀習慣，並學習句式模仿說話，進一步完善發展幼兒的語言能力！

　　活動設計

一、活動目的：

1、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創編。

2、掌握身體的各個部位的名稱，並能準確指認

3、養成良好的衛生習慣。

二、活動準備：

《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本；人手一個蝴蝶的指偶；蒼蠅和小豬的道具各一隻。

三、活動過程：

（一）音樂遊戲導入：《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

1、教師帶幼兒唱，一起玩拍打身體各個部位的音樂遊戲。

1=C

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

頭 發 肩 膀 膝 蓋 腳， 膝 蓋 腳， 膝 蓋 腳，

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |

頭 發 肩 膀 膝 蓋 腳， 眼 睛 耳 朵 鼻 子 嘴。

2、老師出示一個小豬的模型，引出故事書。

（二）出示大書，引導幼兒有序地翻閱讀本，並能有節奏地齊讀。

（三）結合幼兒身體，引導幼兒說說身體還有哪些部位。

（四）遊戲“蒼蠅來了”，引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。

1、 師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一隻小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它落在哪裏呢？我們趕緊把它趕走吧！

（啓發幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在XX上。”）

2、變換蒼蠅落腳的地方，遊戲反覆進行，鞏固對身體部位認識和對句式的練習。

3、蒼蠅被趕走了，引導幼兒說說爲什麼不喜歡蒼蠅。

（五）遊戲“蝴蝶，蝴蝶，快飛來”的遊戲，引導幼兒模仿讀本中的句式進行創編。

1、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導幼兒學習短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來！”）

2、在幼兒的歡迎聲中，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位，引導幼兒說出“蝴蝶飛到哪裏了？”啓發幼兒運用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，飛到我的XX上。”

3、幼兒人手一隻“蝴蝶”和蝴蝶做遊戲。

幼兒與老師一起邊學習蝴蝶飛的動作，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，”教師發出指令，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應部位上。

4 、將幼兒創編的情況，以圖文並茂的形式展現出來，引導幼兒有節奏地進行朗誦。

（六）活動延伸：在區域活動中指導幼兒將創編的內容製作成新的讀本。

　　活動反思

一、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎上，我把握住了繪本蘊含的情感價值，帶動幼兒身臨其境的體驗角色情感。

二、採取適宜手段突破重難點。以遊戲貫穿始終，通過“拍打遊戲”、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等遊戲，由淺入深，循序漸進，學習讀本的句式，並引導創編。

三、注重幼兒自主閱讀能力的培養。活動中，我能根據繪本情節變化，設置了幼兒自主閱讀的時間，讓幼兒帶着問題閱讀，而且引導幼兒有序地翻閱讀本，並能有節奏地齊讀。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關係。

活動重點：

通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。

活動難點：

能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關係。

活動準備：

故事，各種動物圖片若干

活動過程：

一、談話討論

1、小兔想離開家，它對媽媽說："媽媽我要逃跑啦！"媽說：

"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什麼？媽媽有會變成什麼？

2、引導幼兒討論

"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關係，爲理解故事內容作準備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽爲什麼要去追小兔？

3、小兔和媽媽分別變成了什麼？爲什麼要這樣變？

4、最後，小兔還想逃跑嗎？爲什麼？

5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔，你想變成什麼？

三、遊戲：你逃我追

1、玩法：

幼兒自由兩兩結伴做遊戲。

如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。"如此來循環。

2、應到幼兒用語言表達"追逃"關係，也可以加上動作，使其更形象、生動。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

2、培養幼兒合作學習的興趣和能力。

3、初步滲透環保意識。

4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

重點難點

用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

活動準備

瓶子、一盆水、塑料袋若干

活動過程

一：謎語導入

1看不見、摸不着、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什麼地方有空氣嗎?

二收集空氣

1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導，如有困難教師可操作，然後幼兒再收集。

2說一說，你在哪收集的'空氣（成果展覽）

三探索體驗，感知空氣的存在

1提問：怎麼才能證明袋子或瓶子裏有空氣呢？

2大膽探索仔細觀察

(1)袋子漏一小孔，用力擠壓。空氣流動形成風。

(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

四拓展延伸

1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什麼地方的空氣不乾淨，有氣味。

2爲了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎麼做呢?

教學反思

本節課我選取了空氣進行探索。活動中給幼兒投設足夠的材料和時間，幼兒表現的積極主動、樂於參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學，在玩中體驗，也解開了身邊的祕密。活動中每個人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學習的意識和能力得到培養。本節課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今後應該避免。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1。 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

2。 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

活動準備：

各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？

2。你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？

3。小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法

1。 出示材料

小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？

小結：這些形狀經過組合可以成爲生活中的許多東西。

2。 教師示範拓印的方法

剛纔小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？

小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裏。像這樣的畫叫拓印畫。

3。 在拓印中要注意什麼？

小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流

1。教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

2。你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。