【熱門】幼兒園大班教案模板合集8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1.感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。

2.學習運用非平面的內的計數方法。

3.感受到體積的存在，萌發探索的興趣。

準備：自帶一個小紙盒、記號筆每人兩隻、油泥每桌一份，米、兩個杯子

過程：1.介紹自己的紙盒，引出課題

每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什麼樣的?

2.認識長方體的面

(1) 用一支筆數一數它的臉(面)，用數字寫在中間，要有順序的數。

(2) 彙報自己數的情況，讓幼兒介紹數的方法(怎樣數不會漏掉?)

(3) 每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎?

(4) 教師在黑板上記錄，並。

" target="_blank" >推薦：

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3.認識長方體的頂點

(1) 除了這些面以外還有什麼一樣的地方?

(2) 給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個頂點(幼兒不知道是頂點時不要直接說頂點)?

(3) 幼兒彙報，以及說說數的方法，教師記錄頂點8個。

4.認識長方體的棱

(1) 除了這些面和頂點以外還有什麼一樣的地方?

(2) 用記號筆畫棱，一邊畫一邊數棱有幾條(幼兒不知道是棱時不要直接說棱)?

(3) 幼兒彙報，以及說說數的方法，教師記錄。

(4) 教師這種有6個面，8個頂點，12條棱的叫立體的。

5.瞭解長方體的體積

(1) 摘掉帽子，打開盒子，裏面是什麼?

(2) 教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果裏面裝滿東西，哪個盒子裝的多?

(3) 我們什麼辦法可以知道?(教師用米進行演示)

　　6.延伸

我們用牙籤把盒子打開，看看有什麼變化?(面、頂點、棱還在嗎?)

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、通過有趣的輪胎遊戲練習跳、鑽爬、滾動、搬運等動作，發展身體協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣遊戲的快樂。

3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

二、活動準備：

人手一個輪胎。

三、活動過程：

（一）準備活動 自編韻律操。

幼兒站到輪胎裏面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點頭——擡頭——聳肩——站到輪胎上再跳到裏面3次——站輪胎後面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢）

（二）分散練習玩輪胎。

1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）

2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

（三）集體練習玩輪胎。

1、滾輪胎。

（1）請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

師：誰告訴我什麼辦法是最簡單最快的啊？

（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進行比賽。

2、輪胎翻更鬥

（1）教師示範怎樣讓輪胎翻跟斗。

（2）幼兒分兩組進行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經翻好的幫一下後面的小朋友。）

3、走輪胎

（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

（2）請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以後回到隊伍後面。（提醒：不推不擠，儘量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續加油！）

4、爬、鑽輪胎。

（1）教師拿一個輪胎放在中間做山洞。

（2）請小朋友爬過輪胎再鑽過這個山洞，完成後回到隊伍後面。（提醒：注意安全，加油！）

5、攀爬輪胎。

（1）請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

（2）幼兒練習爬小山。

（四）結束活動。

幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放鬆運動。

四、教學反思：

從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關係，它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關係，這樣才能使活動真正成爲師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創設了運動環境後，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀纔會有所察覺。最後纔會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠製品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩衝外界衝擊，實現與路面的接觸並保證車輛的行駛性能。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、給幼兒寬鬆的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。

2、通過聯想和回憶的方式來解釋抽象的概念。

3、會通過同伴的講述獲得相關的聯想。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望，知道時間是留不住的。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

場地。紙筆。

活動實錄：

鐘錶是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起牀。

電子錶、手錶上面有時間數字，我覺得那些數字就是時間。

一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。

在神州五號上天的時候，有個叔叔在數：5、4、3、2、1、發射。

烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學的樓的牆上有給小學生看的。

電飯鍋、冰箱上有時間。

我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。

我看書的時候，時間也會過去的。

我從小長到大，也是時間。

電視裏的叔叔、阿姨會預報時間。

晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成早上了。

我原來是長長的頭髮，進了理髮店，把頭髮剪了，時間也會過去的。

星期六一過就到星期天的。

跑步、吃飯睡覺、坐飛機、做火車時間都會過去的。

教育反思：

我們進行了三組談話，談話內容截然不同，結果並讓教師瞠目結舌，第一組認爲鐘錶、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時；第二組認爲時間與身邊許多的事情相聯繫；第三組談話主要認爲時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。

個別幼兒會通過聯想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內容中獲得相關聯想。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。

2、啓發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點：

在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。

活動難點：

啓發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準備：

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程：

1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球鬆開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反覆操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什麼力量使氣球飛動起來了？

教師指導幼兒小結：往後流動的氣體形成氣流，氣體的反衝作用推動着氣球往前飛。

2、實驗：小船是怎樣前進的？

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然後把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝後。把自制船放入水盆中後，拔掉瓶蓋，船就前進了。

引導發現：鼓勵幼兒反覆實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什麼力量前進的。

幼兒討論：船是靠什麼力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什麼？通過剛纔的實驗你能說出什麼辦量推動這麼大的火箭上天，而且使火箭的速度這麼快？

4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（2）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，並進行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什麼在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什麼方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什麼力量升入太空的？

小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向後高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反衝作用加上發動機的巨大力量就推動着火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動：

組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的慾望。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水裏是沉的。哪些是浮的。並能對其分類。

3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。

活動準備：

1.每組一個臉盆，裏有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。

活動過程：

　　一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的遊戲，把它們放到水裏會怎麼樣呢?你們猜猜看?

幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水裏看看會發生什麼?然後把你看到的結果告訴老師。

　　二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。

　　三、認識沉與浮：

師：剛纔你跟誰玩了，發現它怎麼了?小朋友真棒，你們在玩中發現了沉與浮的現象，那你會用身體動作做一做沉與浮的`現象嗎?

　　四、記錄活動：

1.師：老師這裏也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發現用標記記錄下來，你們會把你的發現記錄下來嗎?

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接着再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發現全部記錄好。明白了嗎?

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結果。

　　五、遊戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都瞭解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都爲物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?

　　六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。

瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過遊戲。因爲浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做遊戲。

1.教師用橡皮泥師範如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結果告訴老師。

　　七、結束小結。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以後，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什麼東西在水裏是沉還是浮。

幼兒園大班教案 篇6

活動意圖：

讓幼兒聯繫生活實際，說說發生在生活中的一些事情，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。

活動目標：

1．懂得做事情要齊心協力才能成功的道理。

2．學習動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。

3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1．裝飾好的紙箱子1個，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。

2．幼兒有過推、拉、拖東西的經驗。

活動過程：

1．體驗遊戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。

2．談話分享。讓幼兒自由講述剛纔自己是用什麼方式，什麼辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。

3．引導幼兒完整欣賞故事後提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

提問：

①當梭魚發現漂流的箱子後請大蝦用什麼方式來開箱子？

②天鵝打開箱子了嗎？

③最後他們三個決定用什麼辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？

④他們爲什麼會不成功呢？

教師小結：我們做事情一定要齊心協力才能夠成功。

4．猜說遊戲：鼓勵幼兒展開想象自由猜測箱子裏究竟是什麼東西。

延伸活動：

續編故事。

活動滲透：

領域中滲透 藝術領域的美工活動：裝飾箱子。健康領域的體育遊戲：“推拉比賽”。

環境中淳透 拍攝生活中各種齊心協力做事情的鏡頭，並張貼在活動室牆面上供幼兒觀察。

生活中滲透 有意識地創設一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。

霧庭中滲透 親子游戲：請家長和幼兒合作完成一件作品。

合作力量大

有一天，梭魚在河面上發現一個漂流的箱子，他很好奇箱子裏究竟是什麼東西，於是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。

大蝦看了箱子半天，也猜不出裏面是什麼東西。他試着用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什麼收穫也沒有。

“這樣吧，我們把天鵝請來，或許他有辦法。”大蝦摸摸紅腫的大螯說。於是他們把天鵝找來。天鵝圍着箱子飛了幾圈，也看不出個所以然來。他試着用大嘴叼起箱子，可是箱子動也不動，更別說讓他叼起來了。

“這樣吧，我們先把它推上岸，然後請大象看看裏面是什麼東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們三個便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動也不動。

爲什麼會這樣呢？難道箱子真的有那麼重嗎？其實不是箱子重，而是因爲他們三個使力的方向不一致，一個往空中提，一個往後拉，一個往前推，箱子怎麼會移動呢？

明白了這個道理，天鵝趕緊到森林裏找大象來幫忙。果然，大象用他的長鼻子一卷，輕輕鬆鬆就把葙子捲上岸了，箱子裏究竟是什麼東西呢？小朋友們猜猜看吧！

實施指導：

活動重點：引導幼兒正確運用動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。

活動難點：通過活動理解“合作力量大”，並明白只有合作還不行，最重要的是齊心協力，並在實際生活中運用這一道理。

活動拓展：

(l)製作電腦課件，將寓言故事用簡單的動畫表現出來，讓幼兒配合動畫講解，鍛鍊幼兒的表達能力。

(2)區角活動。在各活動區投放相關的材料，比如在語言區提供動物頭飾和道具；自然角放置相關動物的知識卡片；美術區可以開展海陸空動物主題的繪畫。

(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情，採用不同的方式記錄下來，如講故事的形式、繪畫的形式，或用照相機拍下來。

注意事項：

1．在幼兒體驗搬重物的過程中，教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞，比如用誇張的動作表現出動詞的含義等。

2．茌想象箱子裏是什麼的環節，教師要創設環境，鼓勵幼兒奇思妙想。

活動反思：

此活動取材於一個經典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動，幼兒可以理解故事的內容，並藉助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是，活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，並讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

幼兒園大班教案 篇7

　　目標：

1、感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對的。

2、能按高矮給三、四個物體排序，初步瞭解序數

　　準備：

積木若干、瓶罐若干

　過程：

一、 造樓比高

1、 幼兒在同一平面上（桌子），同時用小方塊積木搭樓，比高。聽到教師發出的信號後馬上停止，比一比，誰搭得高。

2、 引導幼兒用數幾層樓的方法進行比較

3、 幼兒自由選擇在桌子或椅子上搭樓，比高，聽到信號後停止，比比誰搭得高

4、 討論：比高時要在同一高度上進行

二、 壘罐比高

1、 以比賽形式進行

2、 引導幼兒從罐子的個數比出誰壘得高

三、 和同伴比高

1、 幼兒自由結伴，兩人一組比高矮，正確表達：我比＊＊高，＊＊比我矮

2、 幼兒自由結伴，三人一組比高矮，讓幼兒發現：我比＊＊高，我比＊＊矮

3、 幼兒自由結伴，五人一組比高矮，說出本組最高和最矮的幼兒

四、 模仿遊戲

1、 以簡短的故事引出幼兒興趣

2、 帶領幼兒給故事配上身體動作，在遊戲中感受高和矮的區別

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．在遊戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2.會聽指令做遊戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

活動準備：

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

3.鞋架。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子裏面裝的是什麼？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特徵，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什麼呢？（引導幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾隻鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結：我們都有兩隻鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩隻鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一隻鞋子）

四、鞋子配對

五、根據標誌進行分類活動

六、師生共同檢查

七、活動結束

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、 感知時間，體驗時間的長短。

3、 發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、 認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。