精選幼兒園大班教案模板錦集6篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

遊戲目標：

1、能根據材料的特徵製作成相應的服飾裝扮自己，並能大膽地展示自己的服飾。

2、在製作、表演中體驗成功與快樂。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、發展幼兒的動手能力。

遊戲準備：

各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

遊戲流程：

1、引起興趣

（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

（2）請幼兒說一說自己想設計什麼服飾。

2、幼兒自由選擇材料製作服飾。

3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，並按自己的意願開展遊戲。

4、隨音樂按自己的意願秀服飾。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標

1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達爸爸的特點，初步學習用“我的爸爸像……一樣……”進行講述。

2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特徵。

3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

教學準備

1.物質準備：PPT課件，爸爸的照片，三組動物圖片（A組爲空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組爲陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等：C組爲水中游的魚等）。

2.經驗準備：瞭解三組圖片中動物的典型特徵。

教學過程

一、展示爸爸的照片，導入活動

1.師：每個小朋友都有自己的爸爸，瞧！他們都到這裏來了。（觀看PPTl“爸爸們的照片”）請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

師小結：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點。

2.師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。（觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”）

3.師：這個爸爸在幹什麼？（學學爸爸的樣子）你覺得他是個什麼樣的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特點）

師小結：看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什麼樣的爸爸呢？我們一起來看看吧。

二、分段賞析繪本，引發討論

1.出示PPT3～5（內容爲爸爸唱歌、跑步）

A.唱歌。師：你看到了誰？爸爸在哪裏唱歌？和誰一起唱的？

師小結：爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺演出，一定是非常自信的！

B.跑步。師：爸爸得了第幾名？他和誰一起賽跑？你從哪裏看出來的？

師小結：和這些有名的運動員賽跑，而且還得了第一！有這樣一位爸爸，棒極了！

2.出示PPT6-8（爸爸連大野狼都不怕）

師：爸爸的動作是什麼樣的？我們一起學學爸爸的樣子！猜一猜他會對大野狼說什麼。小作者想告訴我們他爸爸有什麼本領呢？爸爸是因爲誰才這樣勇敢？

師小結：對！因爲要保護孩子，爸爸特別勇敢！

3.出示PPT9～11（內容爲大猩猩、魚、貓頭鷹）

師：爸爸的本領還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領藏到動物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領。

A.猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸？大猩猩和爸爸的哪個特點很像呢？布朗想告訴我們什麼呢？

師小結：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

B.魚。師：爸爸有什麼本領像魚一樣呢？

師小結：“我的爸爸像魚一樣遊得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個游泳高手。

C.貓頭鷹。師：爸爸有什麼本領像貓頭鷹呢？

師小結：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣有力氣，像魚一樣遊得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領。你會用布朗的辦法.也把爸爸的優點藏到動物身上，誇一誇爸爸嗎？

三、藉助動物圖片，引導表達

1.出示PPTl2（爸爸們的照片），師：你的爸爸有什麼本領？像什麼動物一樣？（引導幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達爸爸的特點）

2.教師介紹動物圖片展示臺，請幼兒將爸爸的特點與動物類比，並將動物圖片貼在爸爸照片旁。

3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進行匹配，並和旁邊的小朋友交流。

4.請幼兒展示圖片，並講述“我的爸爸像……一樣……”。

師小結：剛纔，我們分別講述了自己的爸爸。現在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啓發的繪本《我爸爸》。

四、集體配樂閱讀，感知繪本

1.出示PPTl3～37，教師緩緩講述，並提醒孩子關注圖畫的細微變化。

師小結：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛着我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1、欣賞繪本誇張的畫面，能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的`內容。

2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達故事繪本，並知道哪些事情不能做。

3、感受繪本故事幽默詼諧的風格，體驗媽媽對自己的關心與濃濃的愛。

　　活動準備：

《大衛，不可以》課件

　　活動過程：

1、出示封面，引發幼兒思考：

這是誰？她在幹什麼？在什麼時候會做出這樣的動作？她在跟誰生氣，爲什麼？

2、引導幼兒觀察理解繪本內容，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。

（1）第一幅圖：

這是誰？他叫什麼名字？他在做什麼?他的表情是怎樣的？你覺得大衛能拿到餅乾嗎？這樣做可能會發生什麼事情？你做過這樣的事情嗎？媽媽都會怎麼說你？

（2）出示第二幅圖你看到了什麼？發生了什麼事，大衛怎麼會把自己弄得這麼髒？你有沒有把自己弄得像大衛這麼髒？你們的媽媽看見後是什麼反應，都說什麼了？那大衛的媽媽會對大衛說什麼？大衛現在需要幹什麼？

（3）第三幅圖：

誰能來說說大衛是怎麼洗澡的？你們洗澡時像大衛這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會怎麼說？那你覺得大衛的媽媽會怎麼樣說大衛。

（4）第四幅圖：

在媽媽的監督下，大衛終於洗完了澡，你覺得大衛接下來會幹什麼？大衛洗澡後幹了什麼事？你們有沒有這樣出去玩過，這樣出去玩衛生嗎？爲什麼？洗洗完澡後應該怎麼樣？如果你是大衛的媽媽，你會對大衛怎麼說？

（5）玩了一天的大衛餓壞了。於是在吃飯前，他偷偷溜進了廚房，在廚房中，大衛發現了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛在幹什麼？你是怎麼知道的，你們有沒有去廚房中玩過呀？那媽媽都是怎麼說的。大衛現在發出的聲音好聽嗎？爲什麼？你們猜猜看，大衛的媽媽會怎麼對大衛說？

（6）吃飯的時間到了，我們一起來看看可愛的大衛又做了什麼事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛的大衛在幹什麼呢？你們有沒有做過這樣的事情？那被你們玩過的食物後來還能吃嗎？大衛雖然很有創意，但是玩食物容易讓食物變髒，不能吃了，這樣做實在浪費食物。那大衛的媽媽看到這會說些什麼？

（7）大衛在吃飯的時候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這麼多東西吃進肚子裏會怎樣？

（8）吃晚飯後，大衛喜歡的動畫片開始了，在看動畫片時，大衛又是怎麼做的呢？出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經歷嗎？看電視時你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛這樣看電視會怎麼樣？大衛媽媽看到大衛這樣看電視會有什麼反映呢？

（9）時間很晚了，大衛的媽媽讓大衛回房間睡覺，可是電視上放着大衛最喜歡的動畫片，你覺得大衛願不願意回房間去？你是怎麼看出來的？我們一起來學一學大衛的表情。你覺得大衛回房間後會躺倒牀上安靜的睡覺嗎，他會做什麼？

（10）剛纔小朋友們說了這麼多，現在我們一起來揭曉一下答案，看看大衛他回房間後到底在做什麼？出示下一張圖片。大衛在幹什麼？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會對你說什麼？這樣做可能會發生什麼事情？大衛的媽媽聽到大衛興奮的聲音後，會對大衛說什麼？

（11）大衛不能在房間內扮超人了，他還會做些什麼呢？出示下一張，大衛準備做什麼？你是怎麼發現的？大衛在這打棒球合適嗎？打棒球應該去哪打？在這打棒球可能會有什麼後果？大衛媽媽對大衛說，大衛不可以在屋子裏玩，大衛會怎麼做？

3、情感昇華：

出示下一張，大衛聽媽媽的話了嗎？發生了什麼事情，你覺得大衛的心情怎樣？他在害怕什麼？你覺得媽媽還會在愛他嗎？如果你做了這麼多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎麼對你的？你覺得大衛的媽媽會怎樣？

4、師生討論爲什麼做了那麼多惹媽媽生氣的事情後，媽媽還是會那麼愛我們呢？應該怎麼做纔不會惹媽媽生氣？

5、活動結束，教師小結：

原來我們的媽媽都那麼愛我們，我們回家以後可以抱一抱媽媽，親親她，和她們說說話，對他們說我愛你！

　　活動反思：

《大衛不可以》是一個非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。

在這一活動中，獲得收穫的不僅是孩子們，做爲教師我們可以看到大衛的媽媽對孩子耐心與關愛，看到她教育的智慧：什麼時候應該制止，什麼時候應該批評，什麼時候要給與一定的懲罰，什麼時候又應該給與孩子更多的關愛……可以說繪本中還蘊含了"愛的藝術""教育的藝術"。

當然，在我的活動中還存在很多不足的地方：活動中雖然豐富了詞彙"垂頭喪氣"和焦急等，事實上還有很多詞彙可以挖掘。最後環節可以設計模仿故事裏媽媽擁抱大衛這一故事的精華畫面，用一個溫暖的擁抱聯繫起老師與幼兒之間愛的橋樑與紐帶：老師有時候對他們的嚴厲與批評也是源於對他們的愛。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

爲了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡遊戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個遊戲，通過這個遊戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在遊戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目的：

1、使幼兒在遊戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和遊戲動作的敏捷性。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的遊戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，遊戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完爲止，傳得快的小組爲勝。

3、開始遊戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令爲信號，遊戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞着，孩子們也充斥在遊戲的氛圍中。

活動反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個遊戲，在遊戲中，感受了大家一起努力，大家一起做遊戲的氛圍，並且都在爲本小組的勝出做出了自己的努力。在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信心。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。

活動準備

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動過程

一、複習鞏固：開火車

1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車遊戲。

2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

二、情境感知

1、看圖學習6的第一組加減法

教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?

2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?

3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?

(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)

集體驗證，並集體把這件事講述。

(2)分別請到其他小區的小朋友來講述

(得到大家驗證後，再集體講述)。

(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?

(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認讀兩遍。

三、體驗理解---互換規律

1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。

同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。

3、練習互換，老師拿出題卡。

請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活動結束

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1 經力對數量爲8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2 感受總數與部分數之間的關係。

3 培養初步的觀察力，思考能力。

4 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。

活動準備

1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。

2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。

四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。

五、交流小結，收拾學具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27

教學反思

1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已後要多鍛鍊自己，不斷提高上課的奇巧。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分爲止。