精選幼兒園小班教案範文合集4篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

小班音樂活動：鑽泥巴

活動目標

1.學說兒歌，理解兒歌內容。

2.能用動作表現種子“鑽”出泥土的樣子。

活動準備

1.活動前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

2.《小豆豆發芽了》教師教學資源，《鑽泥巴》。

活動過程

1.認識小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什麼？（是豆子）你們知道小豆子是怎樣發芽的嗎？

請幼兒結合生活經驗說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什麼樣子的？

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.瞭解豆子發芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發芽的。

教師播放課件《小豆豆發芽了》。

3.學唱兒歌，並初步嘗試用身體動作表現兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪裏鑽出來的？（泥土裏鑽出來的）誰能來學一學小豆芽鑽出泥土的樣子？（個別幼兒模仿一下）小朋友們學得真像，都能把小豆豆發芽的過程表現出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鑽出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學習兒歌《鑽泥巴》。

4.組織幼兒學習兒歌《鑽泥巴》。

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）圖文並茂表現兒歌《鑽泥巴》，便於幼兒學習。(3遍)

（3）引導幼兒加上手的動作學說兒歌。

“小豆豆，種地下”。（十指交叉握拳。）

“發了芽，鑽泥巴”。（雙手合掌。）

“鑽一下，”（雙手合掌往上鑽。）

“動一下。”(雙手合掌左右扭動。)

“鑽呀鑽呀鑽得快，”（雙手合掌左右扭動）

“鑽出兩片小葉葉。”（雙手打開變成兩片小葉葉）

5.引導啓發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現豆芽“鑽”出泥土的動作。

延伸：

師：請小朋友跟着老師到外面去種豆豆好嗎？

幼兒園小班教案 篇2

【活動設計】

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重複和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最後一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友儘快熟悉幼兒園的環境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

【活動目標】

1、喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

2、根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3、初步感知幼兒詩中反覆句式的使用，學說幼兒詩。(難點)

【活動準備】

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園裏真快樂》。

【活動過程】

一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎麼辦呢?(自由講述)

小結：小朋友都是有愛心的'孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反覆句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結：不哭不哭都不哭。

三、教師示範朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。

1、教師示範朗誦(動作示範、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

【活動延伸】

音樂遊戲：《找朋友》。

附：新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、學習上下樓梯的正確方法。

3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識，養成安全文明的好習慣。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【重、難點】

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒安全意識。

【活動準備】

1、物質準備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經驗準備：幼兒上下樓梯的已有經驗

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什麼？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎麼受傷的？”

“平時我們上下樓梯要注意什麼？”

二、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。

1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”

“巧虎超人告訴小朋友們什麼？”

2、教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前後，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，並做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有順序，

保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、遊戲實踐體驗，提升經驗。

１、遊戲《闖關小衛士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》）。

2、體驗遊戲：

①教師：“剛纔小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，並提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活動延伸，鞏固經驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。

【效果預測及反思】

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性、遊戲性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規律。

本次活動亮點主要有：

1、本次選材，來源於幼兒的生活，並通過自身的生活實踐應用在學習中，在這次活動中選材內容貼近生活，和幼兒的生活息息相關，幼兒學習起來感興趣。

2、活動中教師運用多張照片讓學習內容更生動，具體。幼兒能夠直觀的進行學習。

3、活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最後以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕鬆愉快的氛圍中進行。

本次活動主要不足有：

1、活動中估計還是老師說的較多，沒有完全把課堂留給孩子，讓孩子做活動的主體，老師應以引導爲主。

2、有時沒有注重個別語言表達較弱的幼兒，在今後的教學中要多學多看。活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。

附《跳跳虎》故事：

一隻跳跳虎到森林裏玩，看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門，看到房子中間有着很漂亮的樓梯，走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、re 、mi ~~~

跳跳虎可真調皮，在樓梯上上下下，來來回回地走着，他感覺太沒有意思了，不如跳着玩吧，於是跳跳虎一個一個臺階的跳着，後來，又兩個兩個臺階跳着，正玩得起勁時，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎喲”地叫了一聲，又爬了起來。哼！它想：爬樓梯會摔跤，那我就滑扶梯玩吧，這樣總不會摔跤吧！於是跳跳虎又爬上扶梯，飛快的滑了下來，由於速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只聽“咚”地一聲，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊着：“哎喲，哎喲，痛死我了。”跳跳虎一邊哭着一邊想爬起來，但是怎麼也爬不起來 。

跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了，它急忙把跳跳虎送到了醫院。醫生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了，需要住院進行治療。這時，跳跳虎聽了後悔極了，它想：今後上下樓梯時一定要注意安全，一步一步地走，不能在樓梯上玩耍了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、練習雙腳併攏行進跳，萌發對體育遊戲的興趣。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

活動過程：

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪裏？

2、師（微笑着張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3、師：我有這麼多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

（兔媽媽帶着兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

小兔抱抱

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩遊戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳併攏行進跳，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳併攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）

2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳併攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）

大灰狼來了

1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳着玩耍。

2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裏去！（引導幼兒一人跳過一個山洞。）

3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎麼辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）

5、重複遊戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶着兔寶寶回家，活動結束。