精選幼兒園大班教案範文合集4篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。

2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。

3、養成愛護環境，節約資源的環保意識。

　　【活動準備】

1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2、網上收集各種利用鞋子進行的創意製作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。

3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。

　　【活動過程】

一、採訪導入，瞭解生活中離不開鞋子。

1、煥發幼兒生活經驗並總結鞋子的作用。

師：“人人腳上都穿着鞋子，那麼鞋子有什麼用呢？下面，我想就鞋子問題來採訪一下大家。”

師：“**小朋友，你覺得鞋子有什麼用呀？”

小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

2、說說舊鞋子。

師：“**小朋友，你現在穿的是什麼鞋？”

師：“你以前還穿過什麼鞋？”

師：“原來小朋友們知道這麼多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那麼你們家裏一定有很多舊鞋子。你們家裏有舊鞋子嗎？你們是怎麼處理的？”

師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那麼，你們有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”

二、演示幻燈片《創意舊鞋子》

1、觀看幻燈片中的創意鞋子：“我們的採訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。”

2、說說自己的感想：“孩子們，你們看後有什麼想法嗎？”

3、出示舊鞋製作的花瓶，激發幼兒對舊鞋創作的興趣。

師：“老師看後，便動手做了一個花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。

師：“原來舊鞋子清潔消毒以後有這麼好的用處，你們想不想也來動手試試？”

三、自由選擇材料，對舊鞋進行創作（播放《秋日私語》）。

1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼？需要哪些材料？

2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。

3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。

4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：“老師這裏有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料幹起來吧。”

四、展示幼兒作品，佈置“舊鞋創意館”。

1、請幼兒介紹自己的創意鞋，說說有什麼用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手裏變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎麼佈置咱們的佳作呢？”

2、播放《大鞋、小鞋》，佈置“舊鞋創意館”。

3、拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來幹什麼？

　　活動延伸：

1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。

2、在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具製作”展覽會。

幼兒園大班教案 篇2

醫院【遊戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學着包起藥來，看着自己包好的"藥"整齊的放在盒子裏特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。

【遊戲總目標】

一、瞭解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決遊戲中出現的問題，不斷髮展遊戲情節。

四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

第一次遊戲【遊戲目標】

一 、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。

【遊戲準備】

經驗準備：1.在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

[遊戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。

師：小朋友，這是什麼？你們在什麼地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麼？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？爲什麼去醫院？去醫院看病時，先要做什麼？接着做什麼?最後做什麼？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出遊戲要求

1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3.按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

1. 整理遊戲材料和環境。

2.交流遊戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什麼角色？你是怎麼做的?

2.你在遊戲中遇到什麼困難？你是怎麼解決的？

3．下次的醫院遊戲你認爲可以增加什麼材料？

第二次遊戲【上次遊戲回顧】

從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿嚮往。但是在遊戲中我發現，因爲第一次玩這個遊戲，幼兒出現的症狀與其他主題遊戲第一次出現的症狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對症診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對於打針尤其感興趣，不管什麼病症都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。

【遊戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【遊戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境佈置。

【遊戲過程】

一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？爲什麼？

師：要怎麼樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪裏不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的.病只要吃藥就好了。

二、提出遊戲要求。

1．與同伴協商角色分配。

2．導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

1．適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。

2．觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、能仔細觀察畫面，注意細節，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、能理解"貪吃"的含義，根據故事情節進行思考，大膽想象故事內容。

3、體驗閱讀的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重難點：

能夠仔細觀察畫面並能運用自己的語言講述畫面內容。

教學準備：

大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片

教學過程：

（一）導入活動、觀看動畫片

1、小朋友，我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什麼？這是一隻怎樣的貓啊？（讒嘴的、貪吃的貓）

2、今天老師帶來的這本書也是有關小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這隻貓看起來怎麼樣，它在想什麼？你覺得它跟剛纔動畫片中的小貓會一樣嗎？它看見美味的食物會做什麼？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什麼是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節制等）

3、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的什麼故事呢？（看封面預測故事）

（二）閱讀講述，展開活動

第1頁：畫面上有誰？小貓在做什麼？我們一起來學學，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學一學：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰能把這件事連起來說一說？

第2頁：看看，接下來發生了什麼事？誰能把這件事跟剛纔一樣說一說？教師根據圖中的文字進行小結，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓後腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄着麪包，嘴笑眯眯的……）

第3頁：媽媽又買了什麼東西，小貓還會吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎麼知道的？（小貓吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌頭。）學一學小貓寫得意的樣子。媽媽在做什麼？小女孩在做什麼呢？

第4頁：換種方式，讓幼兒進行閱讀：教師講述內容，並引發幼兒思考以下問題。

小貓的動作和表情怎樣？它的心裏會想什麼？這時侯是什麼天氣？你是怎麼知道的？

第5頁：接下來媽媽買了什麼？小女孩是什麼表情？她爲什麼要把巧克力袋抱得緊緊的？

第6頁：貪吃的小貓在幹什麼？誰來講講這時候的小貓又是怎樣？小貓吃得開心嗎？從哪裏可以發現？（它雙手相握，歪着頭，嘴角翹得很高。）小貓爲什麼這麼開心？這時候媽媽在做什麼？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？

小貓偷吃了媽媽這麼多好吃的，媽媽會怎樣？如果你是媽媽，你會怎樣對付這隻貪吃的小貓？

第7頁：這次，媽媽買了什麼？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎麼知道的？小貓還會繼續吃下去嗎？

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鑽到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西爲什麼不生氣反而高興呢？

第9頁：怎麼回事？什麼東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。

第10頁：小貓怎麼了？（毛、鬍子都豎起來了，張着嘴辣死了……）小貓爲什麼這麼難受？它究竟吃了什麼東西？貪吃好嗎？爲什麼？（以日常生活實例引導幼兒不貪吃）

（三）師幼閱讀，體驗分享樂趣

1、師：剛纔我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事，有誰願意把它連起來講一講？

2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂趣）

3、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，遊戲《貓捉老鼠》結束活動。

活動反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過多工夫，教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情，並初步領悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時，要讓學生充分領會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字裏行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把髒腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“ 它在花盆裏摔跤，抱着花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那麼生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導學生認真體會。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

1、通過圈畫，數數活動方法，引導幼兒區分單雙數。

2、發展幼兒的觀察裏，思維力和動手操作的能力。

3、在遊戲中體驗快樂。

　　活動準備：

PPt、作業紙、彩筆

　　活動過程：

一、談話引入，認識單雙數

師：你有自己的好朋友嗎？今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請大家幫幫它們吧！

（出示PPt）

1、說出相應的數字。

師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應的數字。

2、圈星星找朋友，認識單雙數。

師：非常棒！下面就請你們給它們在隊伍裏面兩個兩個的

圈上找好朋友，好嗎？第一隊只有一個，它有好朋友嗎？（沒有）

師：對，那第二隊誰來幫幫忙？

（總共請兩位幼兒起來說說怎麼找朋友）

師：咦？你們發現了什麼？

(PPt演示)

小結：兩個兩個數，最後有個找不到朋友的數就叫做單數。

兩個兩個數，都找到了朋友的數就叫做雙數。

師：那10以內有哪幾個單數呢？

幼：1、3、5、7、9

師：有哪幾個雙數呢？

幼：2、4、6、8、10

師：非常棒！你們再告訴我一邊好嗎？

二、闖關遊戲鞏固對單雙數的認識

1、第一關：找身體上的單雙數

師：嗯，你們真厲害！那王老師要考考你們，看你們是不是真的認識單雙數了，你們敢接受我的挑戰嗎？

師：好，現在請你們找找我們的身體上有哪些是單數，哪些是雙數？

師：那我們一起來看一看PPt你們說的對不對呢？

（觀看PPt）

2、第二關：雙數抱朋友，單數抱自己。

師：哇！你們太厲害，我要換一個難一點的遊戲。這一關

叫做單數抱自己，雙數抱朋友。

（先找個幼兒上來和老師師範，在將全班幼兒分爲三組上來，根據PPt出現的數字玩遊戲）

3、第二關：找一找，塗一塗

師：哇，都對了哦！這麼難的挑戰你們都成功了，你們這麼棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什麼嗎？

師：禮物就藏在這張魔術紙，小朋友把所有的雙數圖上顏色，禮物就會出現了，行動吧！

師：小朋友們都做對了嗎？我們一起來看看答案吧。

三、活動延伸：

小朋友，單數、雙數在我們生活中也經常出現，你們知道有什麼嗎？我們來看看。