精選幼兒園小班教案範文集合4篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過遊戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。

2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。

材料準備：

1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

2、 一個溫馨的家，一張大牀、一張小牀、一個大電視機、一個小電視機等。

3、 大小不同的玩具、禮物、餅乾、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。

指導要素：

重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

活動過程：

1、在遊戲中，初步感知大小。

今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發咯！（放音樂）

商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。

禮物買好了，我們到大大小小家去吧！

咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？” 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。

1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？

2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。”引導幼兒說一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大”。

3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。

大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”

1）老師示範，引導幼兒：把大餅放在大盤子裏，小餅放在小盤子裏。

2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）

3、唱生日歌，爲大大小小慶祝生日。（放音樂）

4、大大小小的媽媽給小客人發食物。

5、在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）

評價記錄：

1、能否激發幼兒參與活動的興趣。

2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。

3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。

活動建議：

在娃娃家裏擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大牀、一張小牀、一個大電視機、一個小電視機等，繼續讓幼兒玩“過生日”的遊戲，並引導他們區別哪個大、哪個小。

幼兒園小班教案 篇2

　主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子後，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

　主要活動：

1、蠶寶寶的出生

2、可口的飯菜

3、它死了嗎

1、 蠶寶寶當媽媽了

　活動 一 ：蠶寶寶的出生

　活動目標：

1、通過餵養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。

2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。

活動形式：小組活動

活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。

活動 二 ：可口的飯菜

活動目標：

1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。

2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動形式：小組活動

活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗乾淨，裝小蠶的容器。

　活動 三 ：它死了嗎

　活動目標：

1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的.現象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的瞭解。

活動形式：小組活動

活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。

幼兒園小班教案 篇3

活動總目標：

1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。

3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

活動準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。

2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、颳風、雷雨、鳥鳴等）。

指導要點： 1、遊戲：耳朵耳朵聽一聽。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”唸完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。

待幼兒熟悉遊戲後，教師可增加遊戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換髮聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、颳風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。

5、討論：怎樣保護耳朵。

（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？

（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

（3）說說怎樣保護耳朵？（不要對着耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等）

活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。

《我的眼睛亮》

活動目標： 在遊戲中瞭解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、遊戲：變魔術。

（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。

（3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。

（4）待幼兒熟悉遊戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。

（5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。

4、遊戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）矇住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠捲底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導要點： 1、展示蒐集來的有氣味的物品，由蒐集者介紹該物品，並請大家聞一聞。

2、遊戲：神祕箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神祕箱，讓幼兒用鼻子在神祕箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神祕箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的……

4、遊戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。遊戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行遊戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

(1)教師出示一個流着“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

《小嘴嘗一嘗》

活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

活動準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。

2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣鹹》的故事（見小小資料庫）。

2、邀請幼兒當“大廚師”，試着找一找桌上酸、甜、苦、辣、鹹5個小朋友躲在哪裏。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯裏的水，嚐嚐它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協助創造條件，讓幼兒在家裏當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的涼菜後再動手。

《我的五官》

活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

活動準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。

※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、遊戲：我說你做。

教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、遊戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，爲五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

7、智力遊戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標:

1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。

2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。爲更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

活動過程：

一、遊戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。

2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。

5：繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、遊戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地範唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結

幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。““