幼兒園大班科學教案——金點子擂臺

活動設計：金點子擂臺

活動目標：

1、引導幼兒關注周圍的發明創造，對發明創造感興趣。

2、初步培養幼兒的比較推理能力，學習並瞭解事物間的聯繫。

3、充分展開想象力，激發幼兒嘗試簡單的發明創造的慾望。

活動準備：

多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關發明創造的資料，紙和筆等

活動過程：

一、觀看演示，提出問題。

1、教師出示刀和鋸，並演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發現什麼祕密呢？

2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導幼兒大膽發言，進行交流，

（1）“看了錄象，你有什麼想法？

（2）鋸子是誰發明的？魯班是怎麼發明鋸子的？

3、、引導幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。

（1） 茅草和鋸有什麼相似的地方？

（2） 幼兒相互交流，小結：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啓示，發明了鋸子。

二、觀看課件，引發幼兒觀察、比較兩物的相似點，瞭解一些人類的發明創造。

1、電腦裏有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什麼動物或植物的哪些本領發明出來的。

2、幼兒圍坐，由個別小朋友爲大家講述自己剛纔在電腦裏尋找的答案，其他小朋友判斷並點擊電腦裏的正確答案進行對照。

3、引導幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什麼相同之處？

4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述，讓幼兒進一步瞭解它們之間的聯繫。

小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什麼本領，就去學，用學來的本領爲自己解決困難，就發明創造了很多對我們有用的物體。

5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創造“金點子”

“你看了這些發明，你想到了什麼？”“你想學習什麼動植物的本領來發明什麼物品呢？”（鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發幼兒創造的慾望）

三、“金點子擂臺”

1、我們都想成爲發明家，那麼我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的金點子最多，最好。

2、幼兒比賽開始，每組進行討論，並在紙上做好記錄。

3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，並選出金點子大王。

四、活動延伸

啓發幼兒在生活中收集各種材料，在區域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛纔的金點子做成“小發明”，並將幼兒的小發明進行展覽，評出“小發明”獎。

注意事項：

1、活動中應注重幼兒表達式創造力的培養，對有一定創造性想法的幼兒給予支持。

2、相對於幼兒來說，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發明。

3、日常生活中引導家長儘可能爲孩子提供半製成品的材料，讓幼兒進行製作。