幼兒園大班科學教案：認識河蚌

活動目標

1.認識河蚌，瞭解河蚌的生活習性和形態特徵。

2.瞭解河蚌與人類的關係，激發幼兒愛護大自然的情感。

活動準備

1.ppt課件：河蚌

2.實物“珍珠項鍊”一條。

活動過程

一、導入

1.出示珍珠項鍊，教師把珍珠項鍊戴在脖子上。

交朋友，老師戴上這條項鍊漂亮嗎？

你們知道這是用什麼做成的項鍊嗎？

（讓幼兒互相議論後，知道使用珍珠做成的項鍊。）

2.你們知道珍珠生長在什麼地方嗎？

（引導語兒根據已有生活經驗進行講述）

二、展開

1.課件演示：圖片3

（1）教師：你們看珍珠生活在哪裏？

（通過圖片瞭解，珍珠生活在河蚌裏。）

（2）河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。

2.課件演示：圖片2

請幼兒觀察。

（1）河蚌生活在什麼樣的環境中？

河蚌是生活在淡水水底的動物。

（2）河蚌貝殼前端和後端是否一樣，貝殼的外面有什麼？

貝殼的前端鈍圓，後端稍尖。

貝殼的外層有一條條以殼頂爲中心的同心環紋，

寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，

（3）蚌的兩片貝殼的背面是由什麼連接的？

兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。

3.河蚌是什麼樣的？

你知道河蚌在安靜狀態下和受到觸動時，表現有什麼不同嗎？

在安靜狀態下，貝殼能微微張開，露出斧足，由於斧足的伸縮使身體前進；

當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

4.河蚌的口在哪裏？它吃什麼東西，是怎樣吃東西的？

教師給幼兒介紹，河蚌以實藻類爲生。

5.河蚌對於我們人類來說有什麼用？

（1）課件演示：4

河蚌可以燒、烹、燉，製作成美味佳餚。

將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，

即可製成廉價的動物性高蛋白飼料，餵養動物。

三、結束

師幼共同探討，要愛護環境，減少環境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。