幼兒園小班《月相的成因》教案

目的要求

l 、通過本課教學，使學生知道月球圍繞地球的公轉運動及月相的成因。

2 、培養學生的實驗能力 （會做月相成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據月球方位變化和月相變化推想月球的運動和月相的成因）。

3 、通過認識月球的運動向學生進行科學自然觀教育（使學生體會到天體是運動的，運動是有規律的）。

課前準備

教師準備：

1 、分組實驗材料：電燈 （瓦數大的）、皮球。

2 、掛圖或投影片：一個月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

教學過程

導入新課

l 、提問：

（ 1 ）地球在空中是怎樣運動的？

（ 2 ）地球自轉一週用多少時間？地球公轉一週用多少時間？

（ 3 ）伴隨地球自轉發生什麼現象？伴隨地球公轉發生什麼現象？

（ 4 ）我們是根據什麼推想地球運動狀況的？（日月星辰的東昇西落情況。）

2 、談話：

（ 1 ）在中年級的時候，我們曾用一個月的時間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東昇西落的現象以外，還有什麼現象？

（出示掛圖或投影片：一個月內的月球方位和月相變化。）

（ 2 ）說一說，在一個月內不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什麼變化？月球的樣子有什麼變化？

（ 3 ）關於月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什麼問題？

3 、講述：這節課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。

學習新課

1 、指導學生認識月球的運動

（ 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什麼。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別來研究。

（ 2 ）討論：

①根據你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（傍晚 6 時、 7 時、 8 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都是這樣嗎？你認爲這種變化是怎麼產生的？（就像太陽東昇西落一樣，是由於地球自轉產生的。）

②在不同日期的同一時刻 （初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什麼？（月球在自西向東運動）這種變化會不會是由於地球自轉或公轉產生的？（不會）爲什麼？（地球自轉和公轉的方向也是自西向東）

③農曆初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農曆十六、二十二、二十八的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什麼樣的？（弧形）

④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們仍然看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動。這說明什麼？（說明月球在圍繞地球轉動，轉動的方向是自西向東。）

⑤農曆初二月球在什麼方向？農曆十五月球在什麼方向？每個月都是這樣嗎？這說明什麼？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現象才能循環出現。）

⑥通過以上分析，你知道了什麼？

（ 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉。

（ 4 ）教師小結：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉動，月球的這種運動叫做公轉，公轉的方向是自西向東。

（ 5 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

2 、指導學生認識月相的成因

（ 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。

（ 2 ）討論：

①隨着日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農曆一個月）

②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認爲可能是什麼在變化？

③月球會發光嗎？爲什麼我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向着太陽的一面纔是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎麼回事？）

④月相變化是伴隨月球的什麼變化發生的？伴隨月球的方位變化而發生，隨着日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什麼共同的規律？（月球的方位變化與月相變化部是循環的，週期都是農曆的一個月。）由此推想月相變化可能與什麼有關係？（可能與月球圍繞地球的轉動有關係。）

（ 3 ）講述：以上，我們對月相的成因做了一些推測，認爲可能與月球的公轉有關係。爲了證明這些推測對不對，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室裏這盞燈當作太陽，你自己當作地球，用皮球當作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什麼形狀；然後使“月球”圍繞“地球”公轉一週，觀察月球的明亮部分有什麼變化？

（ 4 ）學生分組實驗。

（ 5 ）彙報實驗結果。

（ 6 ）討論：

①以上實驗說明什麼？

②根據以上研究，說說月相是怎樣形成的？

（ 7 ）講解：月球不會發光，朝着太陽的一面是明亮的，揹着太陽的一面是黑暗的。月球在公轉過程中，向着地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大於黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小於黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。

（ 8 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

（ 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎麼產生的？

鞏固應用：

1 、講述：這節課我們認識了月球的運動和月相的成因。

2 、提問：

（ 1 ）月球在天空中是怎樣運動的？運動的方向是怎樣的？

（ 2 ）伴隨月球的運動我們看到什麼現象？

（ 3 ）月相的成因與哪些因素有關係？如果月球本身會發光，我們會看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉動，我們會看到有月相變化嗎？

佈置作業：

思考：據研究，月球也有自轉運動，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎麼回事？