【熱門】幼兒園大班教案範文錦集九篇

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、對面食感興趣，感知麪食的多樣性，體驗、交流吃麪食的快樂。

2、瞭解麪食與人們生活的關係，知道幾種常見的麪食烹飪製作的方法。

3、樂於探索、交流與分享。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步瞭解其烹飪的基本操作。

二、活動準備：

1、小貓圖片、麪粉盆、檯布、毛巾、保鮮袋子；發酵的麪糰、音樂、錄音、麪點師傅等

2、麪食若干：麪條、餛飩、餃子、麪包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿蔔絲餅、麻花等;

3、卡片：蒸、煮、炸、烤；

4、課件：麪粉的來歷、好吃的麪粉課件好吃的麪食;

5、幼兒操作卡：好吃的麪食。

三、活動過程：

（一）頑皮的小貓掉進麪粉盆激趣。 有一隻小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆裏。哎呀，小黑貓怎麼啦？怎麼會變成白貓的呢？（原來，小黑貓掉進了白白的麪粉裏，快回去洗個澡吧！）

（二）說說麪粉的來歷，歌曲總結。 點擊課件：你們知道這白白的麪粉是用什麼磨出來，麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的？ 歌曲整理（旋律自配）：白白的麪粉哪裏來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪裏來，農民伯伯種出來。

（三）自由發現麪食的多樣。 1、白白的麪粉有什麼用？可以加工什麼？ 2、幼兒自由討論。3、今天老師帶來了一些麪食，我們一起去看看、說說，它們是什麼，是什麼樣的？4、（1）幼兒說說：你看見什麼？它是怎樣的？ （2）在這麼多面食裏，你最喜歡哪一種，爲什麼？

5、及時出現烹飪方法的卡片圖，以問答、對唱的方式小結麪食的烹飪方法。

兒歌：好吃的麪食哪裏來？白白的麪粉做出來。 油條、麻花怎麼來？油條、麻花炸出來。 餛飩、餃子怎麼來？餛飩、餃子煮出來。 麪包、蛋糕怎麼來？麪包、蛋糕烤出來。 饅頭、包子怎麼來？饅頭、包子蒸出來。 各種麪食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取麪食的信息 1、除了這些麪食，生活中，你還見過哪些麪食呢？ 2、利用多種渠道瞭解麪食信息： （1）圖書（花式麪食）； （2）錄音（麪食自述）： 小朋友，你們吃過麪食嗎？今天我們就一起到麪食城去看一看，有哪些好吃的麪食吧！小朋友，我是麪條，我長得細細的、長長的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我！變變變，我變成龍鬚麪；變變變，我變成刀削麪；變變變，我變成手拉麪。當我變成方便麪的時候，人們外出時，只要帶上我，就能吃到鮮美的麪條了；當我變成長壽麪的時候，人們都會把握請上餐桌，讓我給他們帶來好運呢，我還能變出很多種類的麪條呢。Hello,我是麪包，我長得胖胖的、軟軟的，聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長長的；有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營養呢。 大家好，我是麻花。你們知道我爲什麼叫麻花嗎？仔細看一看。原來呀，我們兩個好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的；嚼一嚼，香香的。我們家族裏面最有名的就數天津十八麻花了。有機會呀，你們一定也要嘗一嘗哦！ 我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的麪食呢？趕快再去和好朋友說說吧！（3）電腦“好吃的麪食”；（4）增放的麪食。

小結：麪食不 僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。有些老人們過生日，要端上長壽麪，代表吉祥與健康；北方的人們還以麪食爲主食呢。 2、品嚐好吃的麪食，及時記錄並交流品嚐的麪食。

介紹操作卡：把嚐到的好吃的麪食記一記、畫一畫.

畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感：甜或鹹，軟或硬。

（五）觀看麪點師傅表演拉拉麪，幼兒模仿體驗。 1、這麼多好吃的麪食，是誰加工出來的？請出師傅表演拉拉麪。 2、跟隨師傅體驗：小小拉麪師。（揉、拉、甩等）

（六）遷移經驗，創造體驗。 1、如果你是麪點師傅，你想做出什麼好吃的麪食呢？ 2、幼兒簡單交流；洗手自制創想的麪食。 四、延伸活動： 幼兒繼續自制創想的麪食；品嚐、交流吃麪食的快樂

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。

2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、準備兩則關於幼兒花零用錢的小故事。

2、人民幣1張。

教法：

1、提問法：因爲提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應注意健康消費。

2、啓發式教學法：通過正反兩個故事啓發幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。

學法：

交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關消費的知識。

活動過程：

（一）導入活動

教師出示人民幣，提問：“這是什麼？可以用來幹什麼？”幼兒自由回答。

（二）引導幼兒討論：用零用錢幹什麼?

教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢幹什麼呢？”（幼兒自由回答）

（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據故事內容進行討論。

（1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發現，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家裏出現了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。

（2）組織幼兒討論

1、豆豆這樣做對嗎？爲什麼？

2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？

教師小結：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什麼就買什麼，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最後買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多麼不容易，捨不得吃、捨不得穿，供我們上幼兒園，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐裏。一天天下來，小小的小熊裏裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊裏拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災區的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，於是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災區的小朋友，媽媽笑着對她說：“小小，你真有愛心！”

（4）組織幼兒討論

1、小小這樣做對嗎？爲什麼？

2、如果是你你會怎麼做？

教師小結：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐裏。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災區的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災區小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。

（四）集體討論

1、豆豆和小小你們喜歡誰？爲什麼？

2、以後你們會怎樣花零用錢呢？

教師總結：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。

小百科：零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的`東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜誌、CD。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標

1、養成良好的飲食衛生習慣。

2、瞭解淺顯的營養學的知識，知道人體生長髮育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的後果。

3、養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

二、活動準備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋着，準備好快餐盤。

三、活動過程

（一）激趣導入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2、這是在哪裏？我們食堂裏的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？爲什麼不喜歡？

（二）認識明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體裏不可缺少的朋友呢！你們看，這是什麼？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還誇我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大着哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

3、小結：聽了它們的介紹，你們願意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因爲它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體裏也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

（三）深化理解。

1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎麼樣？越胖越好嗎？爲什麼？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛鍊、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎麼樣？他爲什麼這麼瘦？他的表情怎麼樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他爲什麼不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。

（3）最近，他又發現（出示有聲：我的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因爲（出示：我經常便祕。）什麼叫便祕？哪些小朋友也便祕過？有什麼感覺？後來怎麼辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什麼？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！

2、爲了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校裏的營養師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的，誇我們食堂裏早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！）

3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室裏哪個是健康小子？一起把他們請出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們怎麼長得這麼健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節課的學習，楊老師相信，小朋友們以後一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園大班教案 篇4

一、作品賞析

(一)內容簡介

住在樹林裏的老奶奶爲小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了，這可怎麼辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了糉子裏，誰吃了糉子，誰就會講故事了……

(二)主題分析

通過講述老奶奶把故事包進糉子裏，然後再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經歷，引發孩子們對糉子的美好向往，同時激發起他們學講故事的願望。

(三)情節分析

密密的樹林裏有一座房子，裏面住着誰呢?一位躺在牀上、頭上敷着毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線：啊，住在裏面的老奶奶病了！小讀者是否很擔心呢?

拄着柺杖的老奶奶出現在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和葉子做什麼呢?

小動物們都來吃包着故事的糉子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發了焦慮：松鼠、狐狸、百靈鳥……它們不會說話!

於是小動物們找到了會說話的小姑娘，並動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的糉子，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭髮、圍着圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。

故事中每個小動物的出現大都是笑眯眯、可愛的樣子，溫順的性格一覽無餘。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。

小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對“糉子裏的故事”從不知道到了解的心理轉變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色彩

畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。

在構圖上，作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現的主要情節。

2．圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中老奶奶的髮髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小揹簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗糉葉的畫面……這些細節的刻畫與故事的主線“糉子”串連起來，展現出

濃濃的民俗韻味。

(六)語言分析

故事中的文字優美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節，增強了故事的可讀性。

“吃吧吃吧，吃了糉子講故事”這句話反反覆覆，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既琅琅上口，又充分表達了老奶奶的美好心願。

“糉葉”和“糉米”對於幼兒來說是新出現的詞彙，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“採、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節串連起來：採糉葉——洗糉米——包糉子——吃糉子——講故事。

象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現既表現了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。

二、活動設計

(一)活動設計

1、設計思路

老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了。爲了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進了糉子裏，並在小動物們的幫助下開始尋找吃了糉子會講故事的小朋友……

優美的故事娓娓道來，不禁引發了孩子們對糉子的美好向往，也同時激發了他們學語言、講故事的願望。

2、活動目標

(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了糉子講故事”的美好願望。

(2)樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動準備

圖畫書、PPT課件

自制大糉子兩隻：一隻用來“傳話”，一隻用來“接龍”

糉子糖若干

4、活動過程

(1)經驗回顧，引發興趣

出示封面：

一吃過糉子嗎?糉子裏有什麼?

一聽說過包着故事的糉子嗎?今天就來聽一聽《糉子裏的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節

①包糉子(出示第1～5頁)：

一生病前，老奶奶有什麼本領?

一老奶奶爲什麼要包糉子?她有什麼願望?

小結：原來，老奶奶的願望是：吃吧吃吧，吃了糉子講故事。

②吃糉子(出示第6～1 2頁)：

一誰吃了老奶奶的糉子?它會講故事嗎?

一學學小動物吃了糉子後的樣子。

小結：小動物們雖然吃了糉子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事(出示第1 3～22頁)：

一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃糉子?

一小姑娘吃了糉子後怎麼樣?

小結：小動物們爲老奶奶引來採蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個又一個糉子，講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家後會做什麼呢?

(3)遷移運用，開展遊戲

一老師這裏有幾隻大糉子，我們一起來吃糉子講故事吧!

①(拆開第一隻糉子。)傳話遊戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最後一個，公佈答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清晰；聽話者要仔細傾聽傳話內容，儘可能正確模仿並傳遞。

②(拆開第二隻糉子。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞組後，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上爲止，接上的一組可獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延伸活動

一你們吃了糉子也練了講故事的本領，這裏還有最後一隻糉子，裏面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃糉子，一邊故事接龍哦。

幼兒園大班教案 篇5

●活動目標：

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行爲、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

●活動準備：

1、各角色區標誌牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒牀鋪；

2、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械；

3、多多藥房：帽子、藥品標價籤、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱；

4、麪包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、麪粉、橡皮泥、模具、麪包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋；

5、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；

6、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；

7、急救中心：電話、急救車；

8、公用電話亭：電話

●活動過程：

1、導入：以夢想爲藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。

“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼？”時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝後悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作爲核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、麪點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成爲顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。

3、不錯的設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後，隨着下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麪包物語這一活動區域準備爲時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

幼兒園大班教案 篇6

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步掌握談話的規則。

活動準備：

每位幼兒帶一件自制的手工作品。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家爲了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。

2、圍繞話題自由交談。

要求幼兒輪流談，不搶着說話。

教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。

3、引導幼兒拓展談話內容。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什麼樣的禮物，送過什麼禮物給別人。

教師提問，拓展談話內容：1）今年過年你想給誰送禮物？送什麼禮物？2）爲什麼要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然後讓幼兒分組討論：送什麼禮物？爲什麼要送禮物？

4、繼續拓展談話範圍。教師提出新的問題：1）你認爲誰會給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什麼？爲什麼？

5、教師小結：

讚揚幼兒能想到給父母贈送禮物，並提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

活動延伸：

讓幼兒自己來製作一些小禮物送給弟弟妹妹

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、根據個人經驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋製作的有關設想。

2、利用瓶蓋，充分發揮想象創作出美工作品，體驗創作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。

2、自選材料：油性筆、油漆筆、塗改筆若干；各種顏色的畫紙若干。

活動過程：

一、教師與幼兒隨意交談。

小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什麼東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。）

二、教師出示瓶蓋，提問。

這是什麼？瓶蓋是什麼形狀？你們看到的瓶蓋相對比較大還是小？

你們來說說，小小的瓶蓋都像什麼圓形的東西？（幼兒自由講述）

三、繪畫前經驗收集。

教師示範粘貼瓶蓋、稍局部示範畫並講述畫中的故事：我是一個魔術師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在後面的是寶寶（教師邊講述邊作畫），今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什麼……(教師引導幼兒續編故事)

←教師在講述故事的同時示範利用瓶蓋的粘貼後畫成的故事中的自行車，並在孩子續編的同時再加上不同的背景畫面

教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那麼多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什麼？（幼兒自由想象、講述）

四、幼兒自選材料進行粘貼和繪畫。

教師：我相信你們都是很棒的魔術師，現在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術畫吧！

幼兒作畫，教師根據幼兒需要給予幫助。

鼓勵幼兒大膽構思並豐富故事畫面。

五、結束、分享。

教師請個別幼兒講述自己的畫面故事。

← 幼兒作品1孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然後我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！

← 幼兒作品2孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然後還會和王子一起跳舞。

← 幼兒作品3孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機在開車，後面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片。

← 幼兒作品4孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點點是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因爲太熟了。

教師：小朋友今天都當了一回魔術師，將廢舊的瓶蓋變成了這麼漂亮的圖畫和故事，其實，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦！

將幼兒的作品展示在教室裏，活動後可以欣賞、分享。

活動反思：

對於大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最爲經常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創作的慾望。在活動中，他們在老師的引導下就瓶蓋進行熱烈的討論，引發出許多構思和想象，並能在集體面前大膽地表達，在輕鬆愉快的氛圍下能大膽地設計畫面，製作出新奇、獨特的美工作品，達到預期的目標。

小百科：瓶蓋是密封瓶子用的，根據不同的功用，有不同形狀、不同操作方法的瓶蓋。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物的外部特徵。

3、在想象創造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

重點難點

1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現動物的外部特徵。

2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

活動準備

1、教具：背景圖

2、 畫紙、彩筆

3、幼兒作畫工具、五角星

活動過程

一、猜一猜導入活動：

教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨着一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什麼動物呢？（幼兒猜測）

二、討論演示：

1、小熊的頭上還缺什麼？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）

啓發幼兒討論：小熊的頭上有什麼？有幾條怎麼樣的腿？尾巴是什麼樣子的？是什麼顏色的呢？（頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的動態，引導想象）

一天，小熊在草地上散步，它一轉身，擡頭看見了小鳥，就看着小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！” 小鳥得怎麼回答的呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎麼說的？

小熊低頭碰見了小花，就對小花說什麼？小花會怎麼表示？

3、森林裏的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢？

今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創作：

四、粘貼星星：

“這裏有這麼多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

教學反思

美術活動需要教師的講解與示範，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓爲主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成爲情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟着老師做，沒主動參加到活動中來。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約於1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見於淡水之中。主要以魚類和軟體動物爲食。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

能用完整連貫的語言介紹文具盒。

在教師的示範指導下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

認真傾聽教師的講述，嘗試發現講述的不同之處。

活動準備

佈置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機布、簍子。

活動過程

一、談話導入

引發幼兒參與活動的興趣

師：“小朋友，你們馬上就要從成爲一年級的小學生了，高興嗎？（高興）上小學要準備什麼什麼呀？”（幼兒自由發表意見）

二、感知理解講述對象

1、師：“你們知道這是什麼？（文具盒）

這是什麼形狀？什麼顏色？有什麼圖案呢！

文具盒有什麼用呢？（裝鉛筆、橡皮）

2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。

師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當……當……當，有這麼多文具盒呀，現在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”

三、運用已有經驗講述

1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

師：“好，每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

2、個別講述。

師：誰願意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候，我們的小觀衆們要認真聽，尊重他們哦。

四、引入新經驗

1、從實物投影儀裏觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開裏面有放……我很喜歡我的文具盒。”

師：我是怎麼說的，我先講的什麼？然後說了什麼？最後說了什麼？（根據幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經驗。）

2、幼兒自由練習按序講述。

師：“現在我們再來按着順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最後說功能，別忘了介紹完以後說一說對他的喜愛。”

五、遷移新經驗

師：“老師還準備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛纔的順序說。”

六、結束活動

師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們去給他們說一說吧。